作者：张等菊
页数：488
出版社：经济科学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787521823158
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
专业是高校育人的基本单位。本书从高职教育现有专业设置管理机制运行失当及专业布局的“公地悲剧”现象入手，首先剖析了专业与产业对接时错位、缺位或失位之原因。其次以融合古今、镜鉴靠前为路径，以多元制衡、共同治理为逻辑，建构了“两条基线、四层管理”高职教育专业设置管理新机制。很后分别演示了非国控专业设置的省级统筹管理机制和校本专业调整优化机制的实践运行范式，以验证新建构的高职教育专业设置机制之价值品性。
作者简介
张等菊，女，1978年出生，广东水利电力职业技术学院教授、厦门大学博士。广东省高等学校省级“教学名师”，广东省高等学校“千百十”省级人才培养对象。人社部“通用管理能力培训师”、教育部“礼仪培训师”。广东省创业教育教学指导委员会委员、广东省高等教育专业委员会理事、广东省人力资源研究会理事、广州市科技专家库专家。获第一最教学成果二等奖、广东省首届哲学社会科学优秀成果三等奖（单独）等57个奖项；发表论文45篇。
目录
绪论
第一节 问题缘起与研究意义
第二节 概念界定与文献综述
第三节 研究思路、内容和方法
第一章 高职教育专业设置的管理机制现状研究
第一节 高职教育专业设置的管理政策现状分析
第二节 高职教育专业设置存在的主要问题
本章小结
第二章 高职教育专业设置管理机制运行失当的原因剖析
第一节 本体领域：承载基础与自组织力不足
第二节 关系领域：制衡不均与供需对接不足
第三节 动力领域：政策推力与智库构建不足
本章小结
第三章 融合与迁移：高职教育专业设置的经验镜鉴
第一节 中国职业教育专业设置范式的历史追踪
第二节 国外高职教育专业设置管理机制的横向对比
本章小结
第四章 高职教育专业设置的管理机制重构
第一节 高职教育专业设置管理机制重构的基本原则
第二节 高职教育专业设置管理的新机制构建
本章小结
第五章 高职教育专业设置管理新机制的应用研究
第一节 区域专业设置的统筹管理机制实施——以广东高职院校会计专业为例
第二节 校本专业布局调整优化的机制实施——以S校为例
本章小结
研究结论
附录
附录1 2004年普通高等学校高职高专教育专业设置情况表
附录2 普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录新(2015)旧(2004)调整对照表
附录3 《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2016～2019年增补专业汇总
附录4 2017年高等职业教育(专科)拟新增设专业汇总袁
附录5 高职教育专业设置与动态调整调查问卷
参考文献
后记
第一节 问题缘起与研究意义
第二节 概念界定与文献综述
第三节 研究思路、内容和方法
第一章 高职教育专业设置的管理机制现状研究
第一节 高职教育专业设置的管理政策现状分析
第二节 高职教育专业设置存在的主要问题
本章小结
第二章 高职教育专业设置管理机制运行失当的原因剖析
第一节 本体领域：承载基础与自组织力不足
第二节 关系领域：制衡不均与供需对接不足
第三节 动力领域：政策推力与智库构建不足
本章小结
第三章 融合与迁移：高职教育专业设置的经验镜鉴
第一节 中国职业教育专业设置范式的历史追踪
第二节 国外高职教育专业设置管理机制的横向对比
本章小结
第四章 高职教育专业设置的管理机制重构
第一节 高职教育专业设置管理机制重构的基本原则
第二节 高职教育专业设置管理的新机制构建
本章小结
第五章 高职教育专业设置管理新机制的应用研究
第一节 区域专业设置的统筹管理机制实施——以广东高职院校会计专业为例
第二节 校本专业布局调整优化的机制实施——以S校为例
本章小结
研究结论
附录
附录1 2004年普通高等学校高职高专教育专业设置情况表
附录2 普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录新(2015)旧(2004)调整对照表
附录3 《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2016～2019年增补专业汇总
附录4 2017年高等职业教育(专科)拟新增设专业汇总袁
附录5 高职教育专业设置与动态调整调查问卷
参考文献
后记
