作者：姜淑梅 主编
页数：322
出版社：清华大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787302396345
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《中学生心理辅导》从心理辅导的内涵开始讲解，分析了中学生心理的基本特点，介绍了常见的心理辅导理论，着重阐述了中学生的自我意识、情绪管理、学习心理、人际关系、网络心理、生涯管理等内容，还论述了中学生心理辅导的支持系统和中学教师心理健康的维护。 《中学生心理辅导》理论与实务相结合，在对中学生心理辅导知识和技能的介绍上，配合案例导读、心理测试、知识链接、实务训练、案例分析、巩固与训练、拓展阅读等，有助于应用型人才培养，体现出实用性的特色。目前国内缺少适用于心理学本科生以及教师教育专业师范生的应用型心理辅导教材，该书在这方面进行了有益的探索。 《中学生心理辅导》对应的电子教案可以到http：//www.tupwk.com.cn/downpage网站下载。
本书特色
《中学生心理辅导》特色： ●先进性 该书本着与时俱进的精神，依据教育部关于推进教师教育课程和教学改革的精神进行编写，体现以学生为本，关注专业发展的教育理念，并紧跟目前中学生心理辅导前沿，注重心理辅导理论的新成果，选取新时期中学生成长过程中的典型案例，富有鲜明的时代特征。 ●实用性 该书力求理论与实务相结合。内容选择是基于时代对中学教师提出的新要求，更多关注学生走上工作岗位以后，从事心理辅导工作所面临的众多问题，目的在于强化学生的理论知识与未来工作之间的联系，为未来教师做好学校心理辅导工作提供切实可行的帮助和指导。 ●新颖性 该书力求形式新颖有趣。每章内容均配有案例导读、心理测试、知识链接、实务训练、案例分析、巩固与训练、拓展阅读等环节，可以充分调动学习者开展参与性学习，增强学习者的学习能力和学习的趣味性。 ●拓展性 该书与高校省级精品课建设相结合，并配有一系列含有相关资源的教学网站，较好地满足了数字化校园背景下，学校对优质立体化教师教育课程资源的需求。教材中提供了丰富的案例、心理测试、知识拓展、技能训练等课程资源，开拓了学生的视野和思考空间。 《中学生心理辅导》读者： 该书既适合高等院校心理学本科专业教学使用，也可作为高等院校教师教育专业学生的教师教育类课程的教材，还可作为中学教师和心理从业人员的资格培训教材或自学教材。
目录
第一节 心理辅导与学校心理辅导的概念
一、心理辅导的概念
二、学校心理辅导的概念
第二节 心理辅导的产生与发展
一、心理辅导的产生
二、学校心理辅导的发展及现状
三、学校心理辅导的发展趋势
第三节 中学生心理辅导
一、中学生的心理发展特点
二、中学生心理辅导的含义与意义
三、中学生心理辅导的目标与内容
四、中学生心理辅导的原则与途径
小结
巩固与操作
拓展阅读
第二章 心理辅导的理论基础
第一节 精神分析学派的心理咨询与治疗理论
一、精神分析的基本理论简介
二、精神分析疗法的运用
三、精神分析疗法的贡献和局限
第二节 行为主义学派的心理咨询与治疗理论
一、行为主义的基本理论
二、行为主义疗法的运用
三、行为主义疗法的贡献与局限
第三节 人本主义学派的心理咨询与治疗理论
一、人本主义的基本理论
二、人本主义疗法的运用
三、人本主义疗法的贡献与局限
第四节 认知学派的心理咨询与治疗理论
一、认知疗法的基本理论
二、认知疗法的运用
三、认知疗法的贡献与局限
第五节 后现代心理咨询与治疗理论
一、后现代心理咨询与治疗理论
二、后现代心理咨询与治疗方法
小结
巩固与操作
拓展阅读
第三章 自我意识
第一节 自我意识概述
一、自我意识的概念
二、自我意识的特点
三、自我意识的心理构成
四、影响自我意识发展的因素
五、自我意识的作用
第二节 中学生自我意识发展的特点
一、中学生的自我评价
二、中学生的自我体验
三、中学生的自我控制
第三节 中学生自我意识的偏差与调适
一、中学生的自负与调适
二、中学生的自卑与调适
三、中学生的自我中心与调适
四、中学生的逆反与调适
小结
巩固与操作
拓展阅读
第四章 中学生的学习心理
第一节 中学生学习的特点
一、中学教育的定位
二、中学生学习特点的表现
第二节 中学生的认知过程与学习
……
第五章 中学生的情绪管理
第六章 中学生的人际关系
第七章 中学生的网络心理
第八章 中学生的生涯教育与时间管理
第九章 中学生心理辅导的支持系统
第十章 中学教师的心理健康
参考文献
