作者：刘洪生
页数：156
出版社：暨南大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787566829962
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为“中小学教育智慧文库”中的一本，主要探讨对话式教学在中学历史教学中的实践运用。作者将历史课堂置于对话教学的背景下进行考察，关注历史课堂的具体环节，如提问的设计、历史课堂提问的有效性、历史课堂提问的策略的优化、学生历史学科核心素养的培养和提高、对话教学的课堂评价、对话教学的实施成效等，构建完备的历史对话教学体系，为教学实践者提供实施路径与策略性建议，并通过对对话教学理论和实践的双重探讨，探讨如
作者简介
刘洪生，珠海市教育研究中心历史教研员，广东省优秀青年历史教师，珠海市先进教师，主持广东省教育规划课题3项，珠海市哲学社会科学课题1项，珠海市教育规划课题3项，课题成果曾获广东省基础教育教学成果奖一等奖，在发表论文20余篇。出版著作3部，地方课程教材1套。
目录
第一章 绪论
第一节 选题缘由
第二节 中学历史对话教学研究状况
第三节 对话、对话教学与对话理念内涵界定
第二章 珠海市中学历史教学现状与对话教学实践理论构想
第一节 珠海市高中历史教学现状、问题与对策
第二节 珠海市初中历史教学现状调查分析与对策研究
第三节 对话教学实践理论构想
第三章 对话教学与课堂提问研究
第一节 近十年国内关于中学历史课堂提问研究的回顾与启示
第二节 对话教学视野下的中学历史课堂提问评价体系构建
第三节 师生对话视角下的高中历史青年教师课堂提问实证研究
第四节 普通教师与专家型教师的历史课堂提问对比实证研究
第五节 师生对话视野下的中学历史课堂提问优化策略研究
第四章 对话教学的原则与模式
第一节 对话教学原则探索
第二节 对话教学视角下的高中历史教材解读途径
第三节 对话教学视野下的历史教学设计路径
第四节 对话理念下的珠海地方历史文化课程开发与实施
第五节 师本对话视角下的历史教材分析整合策略
第五章 对话教学课例
第一节 对话教学与历史学科核心素养的结合
第二节 对话教学与批判性思维养成
第三节 对话教学与珠海地方历史文化课程开发
第四节 对话教学与其他理论的结合
结语 历史课堂对话的再思考
参考文献
后记
第一节 选题缘由
第二节 中学历史对话教学研究状况
第三节 对话、对话教学与对话理念内涵界定
第二章 珠海市中学历史教学现状与对话教学实践理论构想
第一节 珠海市高中历史教学现状、问题与对策
第二节 珠海市初中历史教学现状调查分析与对策研究
第三节 对话教学实践理论构想
第三章 对话教学与课堂提问研究
第一节 近十年国内关于中学历史课堂提问研究的回顾与启示
第二节 对话教学视野下的中学历史课堂提问评价体系构建
第三节 师生对话视角下的高中历史青年教师课堂提问实证研究
第四节 普通教师与专家型教师的历史课堂提问对比实证研究
第五节 师生对话视野下的中学历史课堂提问优化策略研究
第四章 对话教学的原则与模式
第一节 对话教学原则探索
第二节 对话教学视角下的高中历史教材解读途径
第三节 对话教学视野下的历史教学设计路径
第四节 对话理念下的珠海地方历史文化课程开发与实施
第五节 师本对话视角下的历史教材分析整合策略
第五章 对话教学课例
第一节 对话教学与历史学科核心素养的结合
第二节 对话教学与批判性思维养成
第三节 对话教学与珠海地方历史文化课程开发
第四节 对话教学与其他理论的结合
结语 历史课堂对话的再思考
参考文献
后记
