作者：吴永军 著
页数：387
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：1999
ISBN：9787810473989
电子书格式：pdf/epub/txt
作者简介
吴永军，男，1964年10月生于南京，博士，教授，博士生导师。中国教育学研究会教育社会学专业委员会 秘书长，教育部新课程实施专业支持工作组核心成员，教育部南京师范大学课程研究中心副主任，南京师范大学教育学系主任。
本书特色
《课程社会学》为南京师范大学出版社出版的“教育社会学丛书”之一，内容包括:课程社会学研究概述、当代西方课程社会学研究述评、社会系统与课程、课程内容的社会学分析、课程结构的社会学分析、课程授受的社会学分析、课程评价的社会学分析、课程现代化的社会学分析。适合广大中小学教师阅读参考。
目录
总序
导言：我国开展课程社会学研究的审视
章 课程社会学研究概述
节 课程社会学研究脉络
一 中国学者的论述
二 西方学者的论述
第二节 课程社会学研究内容及理论基础
一 课程界说
二 课程社会学研究内容
三 课程社会学研究的理论基础
四 课程社会学研究的学科性质
第三节 课程社会学研究方法
一 研究方
二 研究取向
三 具体研究方法
第二章 当代西方课程社会学研究述评
节 课程社会学研究产生的背景
一 独特的社会背景
二 学科逻辑基础
三 方基础
第二节 课程社会学研究的主要内容
一 新教育社会学的课程研究
二 新马克思主义社会批判理论对课程的研究
第三节 课程社会学研究评析
一 政治倾向
二 科学价值
三 不足之处
第三章 社会系统与课程
节 课程产生与发展的社会基础
一 课程的产生
二 课程的发展
第二节 社会系统要素对课程的制约
一 政治经济对课程的影响
二 文化对课程的影响
第三节 课程的社会功能
一 社会政治经济合法化的功能
二 社会意识形态的巩固和强化功能
三 社会控制的整合功能
四 社会“制度文化”保存与活化的功能
五 政治社会化功能
第四章 课程内容的社会学分析
第五章 课程结构的社会学分析
第六章 课程授受的社会学分析
第七章 课程评价的社会学分析
第八章 课程现代化的社会学分析
后记
导言：我国开展课程社会学研究的审视
章 课程社会学研究概述
节 课程社会学研究脉络
一 中国学者的论述
二 西方学者的论述
第二节 课程社会学研究内容及理论基础
一 课程界说
二 课程社会学研究内容
三 课程社会学研究的理论基础
四 课程社会学研究的学科性质
第三节 课程社会学研究方法
一 研究方
二 研究取向
三 具体研究方法
第二章 当代西方课程社会学研究述评
节 课程社会学研究产生的背景
一 独特的社会背景
二 学科逻辑基础
三 方基础
第二节 课程社会学研究的主要内容
一 新教育社会学的课程研究
二 新马克思主义社会批判理论对课程的研究
第三节 课程社会学研究评析
一 政治倾向
二 科学价值
三 不足之处
第三章 社会系统与课程
节 课程产生与发展的社会基础
一 课程的产生
二 课程的发展
第二节 社会系统要素对课程的制约
一 政治经济对课程的影响
二 文化对课程的影响
第三节 课程的社会功能
一 社会政治经济合法化的功能
二 社会意识形态的巩固和强化功能
三 社会控制的整合功能
四 社会“制度文化”保存与活化的功能
五 政治社会化功能
第四章 课程内容的社会学分析
第五章 课程结构的社会学分析
第六章 课程授受的社会学分析
第七章 课程评价的社会学分析
第八章 课程现代化的社会学分析
后记
