作者：王作冰
页数：212
出版社：人民日报出版社
出版日期：2020
ISBN：9787511563514
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
人工智能技术的发展、消费的个性化趋势、老龄化社会的巨大抚养压力，以及靠前产业竞争带给中国的自主创新动力，都决定了中国教育的使命是培养创造性人才。决定中国孩子未来的，不是分数，而是创造力！
作者通过多年的教学理论经验，把未来社会的创造家分为三类：个体智能型创造家，团体智能型创造家、人工智能型创造家。本书的主要内容，是分析这3种创造家分别具备哪些素质，以及这些素质的相应培养方法。在论述教育理念与方法时，本书旁征博引，力求打通古今中外，兼顾人文与科技，以打开教育者的思路。
作者简介
王作冰，贝尔科教集团创始人、董事长，全球AIQ研究课题组联合发起人兼中国组组长、黑马会教育分会秘书长、儿童成长联盟发起人，《人工智能时代的教育革命》作者。
本书特色
一本书告诉你 未来社会的主角，是个体智能型创造家、群体智能型创造家和人工智能型创造家。 一本书教会你 培养孩子成为未来创造家的N种实用教育方法 一本书带你进入 真正面向现代化、面向世界、面向未来的科学育儿新时代
目录
Part 1??培养个体智能型创造家 / 1
一、个体智能型创造家：旧要素的新组合 / 2
天才科学家——特斯拉的传奇人生 / 2
温故商业史：不同的生意有着共同的创新本质 / 6
温故技术史：创新者必须重视“旧要素” / 8
温故科学史：站在前人的肩膀上去创造 / 9
温故文艺史：大师不是从石头缝里蹦出来的 / 10
个体智能型创造家的素质模型 / 11
相关理论：创造教育 / 17
STEAM教育：从小培养个体智能型创造家 / 18
二、学习力：激发脑力与同辈学习 / 20
方法一：用节奏感强的音乐开发智力 / 20
方法二：“额外对话”提升思考力 / 23
方法三：文科熟读，理科精思 / 27
方法四：精英圈子+社会活动 / 29
三、想象力：新鲜经历与提问启发 / 32
方法一：读万卷书 / 32
方法二：行万里路 / 33
方法三：假装游戏 / 34
方法四：艺术素养 / 36
方法五：启发式提问 / 37
四、兴趣力：自由实践与迭代成长 / 38
方法一：不说教 / 39
方法二：参加兴趣班 / 40
方法三：提升自由度 / 41
方法四：迭代式学习 / 42
方法五：教、学、做一体 / 44
方法六：引导孩子定志业 / 46
五、批判思维：心智成熟的关键一步 / 50
方法一：要启发，不填鸭 / 50
方法二：多讨论，要平等 / 51
方法三：逻辑训练 / 53
方法四：逆向思维 / 55
Part 2??培养团体智能型创造家 / 59
一、团体智能型创造家：组织人才共同创造 / 60
企业领袖任正非的创新故事 / 60
团体智能型创造家的领导力：方向感和驱动力 / 65
团体智能型创造家素质之一：系统思维 / 67
团体智能型创造家素质之二：分享力 / 68
团体智能型创造家素质之三：表达力 / 70
团体智能型创造家素质之四：意志力 / 71
团体智能型创造家素质之五：自省力 / 72
相关理论：人本主义教育 / 74
团体竞赛：培养少儿领导力的重要途径 / 75
二、系统思维：通识教育打破思维里的墙 / 76
通识教育的方法：学习四种知识 / 77
通识教育的运用：洞察人性 / 78
通识教育的成效：精英辈出 / 81
三、分享力：培育内在的光与热 / 85
方法一：给婴幼儿足够的安全感 / 85
方法二：从小培养社会兴趣 / 88
方法三：以家风校风熏陶孩子 / 92
方法四：以孝顺养成付出的习惯 / 96
方法五：礼仪教育培养人际交往中的自控力 / 100
四、表达力：同理心与技巧并重 / 106
方法一：参加演讲课、写作与故事课 / 106
方法二：父母平等沟通而不是单方面说教 / 110
方法三：养成非暴力沟通的习惯 / 115
五、意志力：强烈的求生欲与自控力 / 119
方法一：自控意志的开源节流 / 119
方法二：勤俭养娃提升求生意志 / 125
六、自省力：明确准则与静心觉察 / 130
方法一：以身作则，改过自新 / 130
方法二：锻炼觉察力，提升自省力 / 132
Part 3??培养人工智能型创造家 / 137
一、人工智能型创造家：以智能技术替代脑力劳动 / 138
让机器看懂世界的女科学家李飞飞 / 138
正在开创未来的人工智能型创造家 / 143
今天需要“网感”，明天需要AIQ / 146
相关理论：结构主义教育 / 147
从小培养AIQ的方法：少儿编程+智能玩具+智能教室 / 148
摘录：华为对人工智能技术的理解 / 149
二、编程：技能教育+素质教育 / 152
编程是未来最实用的技能教育 / 153
编程是第一流的素质教育 / 156
三、千年中国史视角下的编程教育 / 158
中华文明融合西方文明：培养四大科学素质 / 158
方法一：训练工程思维 / 162
方法二：训练设计思维 / 166
方法三：训练计算思维 / 170
方法四：训练相关思维 / 173
四、万年人类史视角下的编程教育 / 179
信息社会的人类分化 / 179
1万年以来的人类大分化 / 181
互联网时代的数字鸿沟 / 184
人工智能是第一个能够自己思考的强大工具 / 186
新智人=人类智能+人工智能 / 188
节选
《培养未来创造家：面向人工智能时代的家庭教育方法》： 随着社会和科技的加速发展，我们必须快速学习，以掌握不断涌现的新的“旧要素”。管理大师彼得·圣吉说：“你未来唯一持久的优势就是有比你的竞争对手学得更快的能力。” 学习力不仅包括快速学习的能力，还要有跨界学习的意识，除了学习自身所处学科和领域的专业知识，还要重视学习跨学科、跨领域的知识，因为“旧要素的新组合”很多时候是不同学科知识的新组合。例如，乔布斯实现了科学与艺术的跨界；特斯拉创始人马斯克本科时主修商业，物理学是他的第二学位，而物理学对他的创新创业有很大影响，他实现了科学与商业的跨界。不论是对一个领域的长期学习，还是持续想象，都是需要动力的，由好奇心带来的兴趣力就是动力的来源，它好比汽车的发动机。没有兴趣力，就像发动机坏了，靠司机、副驾和乘客（靠坚忍、自律和承诺）来推车，虽然可以继续前行，但是会很痛苦，而且进步很慢。而热爱带来的激情，可以帮助人们撑过日日辛苦、夜夜加班的时光，甚至乐此不疲。著名投资家段永平表示：“你如果总是待在自己不喜欢的地方，你可能永远都不会知道自己真正喜欢什么。所以发现（在做）错的事情，就要停。多去尝试，去寻找。做自己喜欢的事，就没有加班的概念了，因为你会想尽办法工作。” 清华大学物理系曾邀请4位诺贝尔奖获得者来访，在探讨他们为什么取得了不起的科学成就时，清华学生认为基础好、数学好、动手能力强、勤奋、努力等因素至关重要，然而，这4位诺贝尔奖获得者的回答高度一致，不是这几个词中的任何一个，而是好奇心最重要。吴军指出：“拥有了好奇心，相当于自己永远对输入不关门、不封闭。只要输入不停，就是永远给自己以机会。”诺贝尔奖获得者、美国麻省理工学院教授丁肇中，82岁还没有退休，每天工作12小时仍不知疲惫，因为他有对浩瀚宇宙的未解之谜的强烈好奇心：“宇宙中什么地方还有生命？如何找到？他们是不是拥有着跟人一样的智慧？” 丁肇中自述道：“在我做寻找新粒子的实验尚未成功之时，人们说我是傻子，因为成功的可能性极低；但当我找到新粒子的时候，人们又说我是天才——其实，傻子与天才之间只有一步之遥。要永远对自己充满信心，做自己认为正确的事；同时，要对意料之外的现象有充分的准备。总之，要实现你的目标，最重要的是要有好奇心，不断地追求，再加勤奋地工作。” 爱因斯坦也曾说过：“我没有特殊的天赋，我只是极度地好奇。”1918年，爱因斯坦在普朗克60岁生日庆祝会上，发表了著名的讲话《探索的动机》。他说：“在科学的庙堂里有各式各样的人，他们探索科学的动机各不相同。有的是为了智力上的快感，有的是为了纯粹功利的目的，他们对建设科学殿堂有过很大的甚至是主要的贡献。但科学殿堂的根基是靠另一种人而存在。他们总想以最适当的方式来画出一幅简化的和易领悟的世界图像，他们每天的努力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是直接来自激情。” ……
