作者：华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF
页数：53
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787565145902
电子书格式：PDF
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内容简介
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。
本书特色
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。
目录
一、导言
(一)课程定位
(二)课程理念
(三)设计思路
二、课程目标
(一)总目标
(二)阶段目标
三、课时设置
四、课程内容
(一)启蒙训练
(二)认知能力训练
五、课程实施建议
(一)训练建议
(二)评价建议
附录1 认知障碍精准评估与康复训练规范化操作
附录2 核心词语的认知规范化操作
(一)课程定位
(二)课程理念
(三)设计思路
二、课程目标
(一)总目标
(二)阶段目标
三、课时设置
四、课程内容
(一)启蒙训练
(二)认知能力训练
五、课程实施建议
(一)训练建议
(二)评价建议
附录1 认知障碍精准评估与康复训练规范化操作
附录2 核心词语的认知规范化操作