历史回眸西学东渐记/历史回眸

作者：容闳

页数：172

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2011

ISBN：9787300134826

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内容简介

本书原为容闳晚年用英文撰写的一部自传体性质的回忆录，书中作者回顾了自己以“西学东渐”之志，寻“维新中国”之路，却屡遭曲折磨难的生命历程，并总结其经验教训，饱含着他对祖国前途和命运的忧心瞩望。基于作者的丰富阅历及其在西学东渐这一历史进程中的重要地位，此书堪称中国近代目前的名著。

作者简介

　　容闳（1828-1912），广东香山南屏镇（今属珠海）人。字达萌，号纯甫。1841年入澳门马礼逊学堂，1847年赴美，后考入耶鲁大学，1854年毕业，为中国非常早的留美毕业生。次年归国，先后在广州美国公使馆、上海海关等处任职，曾访问太平天国干王洪仁玕，提出新政建议，未被采纳。1863年入曾国藩幕府，为筹建江南制造局，曾被委派赴美采购机器。1872-1875年受命主持选派幼童赴美留学，任留美学生监督，旋又任清驻美副公使。1898年曾参加戊戌变法，事败，逃离北京。1900年在上海参加维新人士倡导的“中国国会”，被推为会长，因清廷通缉，出逃香港，后赴美。晚年支持革命，弥留之际，命两个儿子归国贡献学识，容氏兄弟谨遵父命，为祖国工作了一生。死后葬于美国康涅狄格州哈特福德。

本书特色

★一直由西方文明作为例证的西方教育，如果不能在一个东方人内心产生作用，使他在截然不同的环境中感到自己倒像是来自另一个世界的话，岂不是怪事吗？这正是我个人的情形，然而我的爱国心和对同胞的热忱却并未因此衰减，反而更加强烈了……我完全谈的是怎样推行我的教育计划，这是我对中国的不可磨灭的热爱的表现，同时也是我认为的使中国走向改革和复兴的适宜的办法。
——容闳

目录

节选

《西学东渐记/历史回眸》：　　进耶鲁大学以前，没有固定的十分可靠的经济资助支持我完成大学课程的问题，一直得不到解决。所谓半工半读，只是说来容易，并且富有引入人胜的浪漫色彩，然而一旦成为事实，就完全是另一回事了。迨我身临其境之后，即证实了这一点。除了勃朗和罕蒙二人之外，没有其他人可以给我帮助；勃朗为把我带到美国尽力不少，罕蒙则帮助我作进大学的准备。我只有向他们去征求意见。他们都劝我申请资助贫苦学生的临时助学金。这项基金由蒙森学校董事会掌管，而且规定很严，除非领受者签订誓约，保证愿为布道而学习，日后当一名教士，否则不能享受这项助学金。既然如此，肯定对我是完全无用的。然而，校董们还是约定了一个日期，让我到牧师公馆去面谈。他们表示，如果我愿意签字立据，保证毕业后回中国做传教士的话，他们将十分高兴授予我这份奖学金。但我当时对他们说明，根据以下几个原因，我决不能签字。首先，这样做会妨碍和限制我发挥自己的作用。我需要行动上的完全自由，以便利用一切机会为中国谋福利。在必要情况下，假如旧的条件不利于促进实施我造福中国的计划，我就必须去创造新的条件。　　其次，在中国或其他国家，布道并不是唯一造福国家的职业。在幅员如此辽阔的中国，一个人若是具有基督精神的话，他为国效劳的抱负，是不会有什么束缚的。反之，如果没有这种精神，任何誓约也不能感化他冷酷的灵魂。　　第三，这种性质的誓约，会妨碍我利用中国这样的国家所提供的条件去为之效力。　　“为了以上这些原因，”我说，“我必须谢绝签订这项誓约，同时我也谢绝接受你们对我的帮助。对于诸位的好意，我表示十分感谢。”　　事后勃朗和罕蒙都认为我在这个问题上处理得很正确，并表示支持我的立场。我固然贫困，但是决不能受贫困驱使，以我内心坚定的责任感做代价，去换取眼前的利益。　　一八五〇年夏季，勃朗到南部去看望他的姐姐，顺便在那里拜访了几位乔治亚州（Georgia）萨瓦那（Savannah）“妇女协会”的会员，对她们谈了我的情况。他回来的时候，我刚好同校董们面谈过，便即将谈话结果告诉了他。如前面所说，他完全赞同我的做法，并且告诉我他在萨瓦那为我做了些什么。他说，协会的会员同意帮助我进大学求学。这使我重新鼓起了勇气，既而到纽黑文去参加入学考试。我只读过十五个月拉丁文、十二个月希腊文和十个月的数学，所以当时究竟是怎么被录取的，我真说不清楚。我的预习曾经中断一个时期，因为学校附近正在修筑帕梅尔到新伦敦的铁路（Palmer & New London R.R.），暂时停课。考试前的准备，我和十分之九的同班同学比较起来，相差太远了。但不管怎么说，我是被录取了。不过我预习得确实很不够，这一点从课堂练习中清楚地表现出来。在经济方面我要考虑量人为出，学习方面我要急起直追，跟上大家，所以在这段时期，日子真不好过。一年级的时候，整个学年我都是每夜苦读到深夜十二点。我很少，或者可以说根本没有任何运动，健康情况和体力开始衰退，因之不得不请假一周，到东温莎休息了一段时间。回来后精神焕然一新。　　我最不喜欢数学，尤其讨厌微积分，我认为它对心灵陶冶为益甚少，也可以说丝毫无益，因此在二年级时，这门课我时常不及格。当时我确实觉得自己可能要留级或是被学校开除。但也说不出什么原因，却终于逃过了这一关，以极低的分数勉强读完二年级。对此，我从不敢去问我们的班主任兼希腊文教师勃劳盖（Blodget）先生。我所以能成为一八五四班的毕业生，只是由于尚有可取之处。我曾在两次英语作文比赛中获胜，并在这个学年的第二学期和第三学期中均得了一等奖，于是扬名校内外。但我丝毫未因此而自满，因为我自知学习成绩不佳，并在整个大学阶段都深有此感。　　……