作者：秦琳
页数：231页
出版社：西南师范大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787569700480
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内容简介
本书首先对20世纪80年代德国博士教育改革的基本历程进行了回顾和分期，讨论了基于现代学科体系和以教席制为基础的大学组织结构建立起来的传统师徒制科研训练模式的基本特征，及其在今天新的知识生产模式下面临的挑战。其次，本书对德国新的结构化博士培养模式在组织形式、培养方式、质量保障等方面的核心特征进行了归纳分析。在微观层面，本书以经济学、生命科学以及文学-文化研究三个学科领域的八个研究生院为案例，通过田野调查对德国结构化博士培养模式在不同学科的组织特征及其改革动因和路径进行了分析和比较。
作者简介
秦琳，1982年生，北京大学文学学士（2004）、教育学博士（2012）．2008—2011年受戴姆勒一奔驰基金会资助在德国柏林洪堡大学访问研究。现为中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。 主要研究领域为研究生教育、德国教育、跨境教育等。在《教育研究》《北京大学教育评论》《比较教育研究》《学位与研究生教育》等核心期刊发表学术论文多篇，出版著作《德国基础教育》，曾获中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文奖。
目录
第一章 当代知识生产转型与博士教育改革
第一节 当代博士教育的挑战与变革
第二节 知识生产转型的理论溯源
第三节 知识生产转型视野下的博士教育改革
第二章 当代德国博士教育概貌
第一节 德国博士教育的规模与结构
第二节 德国博士教育的参与主体
第三节 德国博士教育的法律框架与政策机构
第三章 德国传统博士教育模式及其挑战
第一节 德国传统博士教育模式的知识和组织基础
第二节 德国传统博士教育模式的核心特征
第三节 德国高等教育的系统变革
第四节 德国博士教育的问题与挑战
第四章 德国博士教育的结构化改革
第一节 建立结构化博士教育项目的早期实践（1983-1989）
第二节 结构化博士教育项目的规范发展（1990-2000）
第三节 博士教育结构化改革的扩散与深化（2000年至今）
第四节 结构化博士教育模式的核心特征
第五章 经济学博士教育的新模式
第一节 案例项目概况
第二节 经济学结构化博士教育模式的核心特征
第三节 经济学溥士教育结构化改革的动因与路径
第六章 生命科学博士教育的新模式
第一节 案例项目概况
第二节 生命科学结构化博士教育模式的核心特征
第三节 生命科学博士教育结构化改革的动因与路径
第七章 人文学科博士教育的新模式
第一节 案例项目概况
第二节 文化研究领域结构化博士教育模式的核心特征
第三节 文化研究博士教育结构化改革的动因与路径
第八章 德国博士教育改革的动因、路径与学科实践
第一节 知识生产转型与德国博士教育改革
第二节 德国博士教育改革的路径特征
第三节 德国博士教育改革的学科实践
后记
参考文献
索引
附录
