作者：吴欣歆.张萍萍.张灵璐
页数：128
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787303253425
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授继续推出“整本书阅读”系列图书4册，为中学师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。让中学生学会读完名著、读懂名著、爱上名著的全套方法，成果显著、直接有效、高屋建瓴的阅读策略。 《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》通过作品概观、整体梳理和研读指导三大部分，为中学师生全景展示名著《钢铁是怎样炼成的》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学生课后直接学。
作者简介
吴欣歆，教育学博士，北京教育学院人文与社会科学学院院长，中文系教授。中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会语文教学研究会副理事长。专注研究“整本书阅读”十余年。
如何阅读《钢铁是怎样炼成的》主编张萍萍首都师范大学附属中学语文教师，海淀区骨干教师，语文课程与教学论硕士，获北京市首届“京教杯”青年教师教学基本功比赛一等奖、海淀区“区级学科带头人、骨干教师培训展示”一等奖，近年来致力于名著阅读研究及实践。
张灵璐，首都师范大学附属中学第一分校语文教师，文学硕士，获海淀区第二届“风采杯”教学基本功展示一等奖，关注学生读写能力的培养，重视引导学生通过阅读整本书来提升语言思维品质。
本书特色
如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》帮你轻松读完、读懂整本原著！
《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》通过各种任务和方法，帮你搞定名著整本书阅读，同时掌握核心知识点、阅读技巧和策略以及爱上名著、爱上阅读。
《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》帮助中学生提高阅读能力，感受革命文学经典文本的魅力，体会崇高的革命情怀《钢铁是怎样炼成的》是一部苏俄红色革命文学经典小说，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。《如何阅读<钢铁是怎样炼成的>》旨在引导中学生们通过阅读外国革命文学经典作品，积累外国作家作品的阅读经验，体会主人公为理想而献身的精神、坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，感受革命文学的魅力所在。
体验式完成整本书阅读教学任务，拓展阅读视野，在阅读中提升思维、培养审美能力，满足初中语文核心素养需求“新课标整本书阅读”以体验式的任务设置为整本书阅读的教与学助力，帮助中学师生完成教学任务。通过各类任务单设置，师生都可以在阅读中提升思维能力，培养审美能力，完成中学语文学科核心素养的要求。
读完名著、读懂名著、爱上名著的全套方法成果显著、直接有效、高屋建瓴的阅读策略“新课标整本书阅读”为您提供专业又实用的解决方案
目录
作品概观
第一节 版本讨论
一、《钢铁是怎样炼成的》的出版故事
二、《钢铁是怎样炼成的》的翻译故事
三、《钢铁是怎样炼成的》版本推荐
第二节 文学价值
一、经典性的红色文学
二、自传式的小说模式
三、史诗性的宏大叙事
第三节 作者故事
一、曲折人生：奥斯特洛夫斯基——一个真实的保尔
二、艰难创作：《钢铁是怎样炼成的》是如何诞生的
三、人格魅力：别人眼中的奥斯特洛夫斯基
第四节 跨界阅读
一、《钢铁是怎样炼成的》背后真实的历史风云
二、《钢铁是怎样炼成的》故事的“变形”魅力
三、插图里的《钢铁是怎样炼成的》世界
第二部分
整体梳理
第一节 读懂小说中的情节
一、把握整体情节：为《钢铁是怎样炼成的》重拟目录
二、抓住关键事件：影响人物命运的重要节点
三、学习谋篇布局：情节安排巧分析
第二节 走近小说中的人物
一、直面小说主角：通过成长经历观察人物
二、抓住小说配角：通过梳理关系读取人物
三、理解人物精神：通过语言和行为分析人物
第三节 看见小说中的环境
一、“隐形”的社会环境
二、“烘云托月”的自然环境
三、别有深意的特别场景
第四节 读出小说中的主题
一、《钢铁是怎样炼成的》中的那些名言
二、解密《钢铁是怎样炼成的》之题
三、“钢铁精神”的时代意义
第三部分
研读指导
第一节 有深度的阅读
一、探秘那些重复出现的场景
二、冲突对立中的人物群雕
三、推荐必读《钢铁是怎样炼成的》的三大理由
第二节 有创意的写作
一、《钢铁是怎样炼成的》的番外故事
二、保尔的墓志铭
三、《钢铁是怎样炼成的》微评论
第三节 有视野的拓展
一、《牛虻》——保尔的精神读物
二、《青春之歌》——中国版“钢铁是怎样炼成的
三、《老人与海》——关于英雄主义的东西方异同
四、《尼·奥斯特洛夫斯基传》一一走近那个真实的“保尔
后记
