呵护未成年人心灵田陌:中小学生心理危机的预防及干预问答手册

引言
什么是校园危机事件？
什么是心理危机？
心理危机的个体反应过程是怎样的？
心理危机的特征有哪些？
中小学生心理危机产生的主要原因？
校园危机事件与学生心理危机有什么关系？
学校心理危机预防体系一般可以分为几个层次？
进行心理危机干预的模式有哪些？
进行心理危机干预的意义有哪些？
为什么要对危机进行分析评估？
如何对危机进行分析？
危机评估的主要内容有哪些？
危机评估中应该注意哪些事项？
为什么要建构一个危机干预的临时系统？
危机干预临时系统中的社会支持组应包括哪些人员？
危机干预临时系统中的核心管理组的职责是什么？
中小学生心理危机的主要诱因有哪些？
中小学生心理危机有哪些类别？
成长性危机指的是什么？
情境性危机指的是什么？
存在性危机指的是什么？
中小学生产生心理危机后，会有多长时间的反应？
心理危机出现时，生理方面会有怎样的反应？
心理危机出现时，情绪方面会有怎样的反应？
心理危机出现时，认知方面会有怎样的反应？
心理危机出现时，行为方面会有怎样的反应？
心理危机在性别上的表现有哪些差异？
心理危机在初高中不同年龄段是否有差异？
心理危机在不同类型家庭环境下有何差异？
中小学生心理危机预防与干预的原则有哪些？
进行中小学生心理危机预防的意义是什么？
为什么说及早的危机预测是危机预防与干预的基础？
为什么说进行自我意识教育是危机预防与干预的核心？
自我意识教育的内容包括哪些方面？
为什么说培养健康的情绪是危机预防与干预的起点？
情绪自我认知培养的内容主要包括哪些方面？
为什么要重点提高当事人处理危机的能力？
为什么要重视抓好危机的关键转化点？
中小学生心理危机的出现有规律可循吗？
哪些“家长参与”容易引起中小学生的心理危机？
哪些家庭类型容易引起中小学生的心理危机？
亲子关系紧张会引起中小学生的心理危机吗？
……