作者：宫慧英,孙慧
页数：219页
出版社：中国经济出版社
出版日期：2019
ISBN：9787513657945
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书通过对数据梳理、大学英语学困生问卷调查、学生深度访谈、教师深度访谈、查阅文献等研究方法，深入而详实地研究了本科院校大学英语学困生的现状、成因、特点，并在此基础上提出了应用英语多元智能理论和合作学习理论指导大学英语学困生提升英语水平。
作者简介
宫慧英，1970年4月出生，青岛黄海学院副教授。研究方向为翻译、英语教学、教师发展。2016年，在中国经济出版社出版译著《从罗斯福到泰迪熊——人名是如何演变为英语词汇的》，在国内外优秀期刊发表论文十余篇，主持山东省高校科研计划项目“英语名祖词之词源学探究”。
本书特色
以地方应用型本科院校为例·本选题为英语教学法，可作为大学英语教师专业读物；·对应用型本科院校的有关部门制定大学英语方面的政策具有参考价值，适合馆配。
目录
第一章 绪论
第一节 国家出台系列文件，严抓本科教学质量
第二节 地方本科院校的界定
第三节 地方本科院校学生大学英语学习现状
一、地方本科院校学生高考英语成绩统计——以青岛H学院为例
二、其它地方本科院校大学英语学生高考成绩走访
三、小结
第四节 本研究的现实意义
一、大学英语学困生学业提升的紧迫性
二、大学英语学困生学业提升的可行性分析
第二章 地方本科院校大学英语学困生现状研究
第一节 学困生的界定
一、国外对学困生的界定
二、国内对学困生的界定
三、本研究对大学英语学困生的界定
第二节 调查问卷
一、调查问卷
二、调查问卷分析
第三节 大学英语学困生深度访谈
第四节 大学英语教师访谈记录
第五节 大学英语学困生现状分析
第三章 大学英语学困生学业提升学校层面、制度方面的改革
第一节 学校层面的制度改革
一、制度改革的必要性和紧迫性
二、可行的制度改革——以青岛H学院在大学英语方面的改革为例
第四章 提升指导策略大学英语学困生英语成绩
第一节 非智力因素对学困生英语学业提升的研究
一、非智力因素影响学生学习的相关研究
二、运用非智力因素提升学困生英语学业水平
第二节 多元智能理论对学困生提升英语学业水平的研究
一、多元智能理论
二、多元智能理论在大学英语学困生学业提升中的应用策略
第三节 应用合作学习理论对学困生英语学业学习水平提升的研究
一、合作学习理论
二、合作学习理论在学困生学业提升中的应用策略
第四节 手机APP对提升学困生的英语学业水平的应用策略研究
第五章 大学英语学困生学业提升指导研究的阶段性成果
第一节 调查问卷
第二节 阶段性回访
第三节 研究结论
第四节 改革建议
第五节 研究检讨与展望
后记
第一节 国家出台系列文件，严抓本科教学质量
第二节 地方本科院校的界定
第三节 地方本科院校学生大学英语学习现状
一、地方本科院校学生高考英语成绩统计——以青岛H学院为例
二、其它地方本科院校大学英语学生高考成绩走访
三、小结
第四节 本研究的现实意义
一、大学英语学困生学业提升的紧迫性
二、大学英语学困生学业提升的可行性分析
第二章 地方本科院校大学英语学困生现状研究
第一节 学困生的界定
一、国外对学困生的界定
二、国内对学困生的界定
三、本研究对大学英语学困生的界定
第二节 调查问卷
一、调查问卷
二、调查问卷分析
第三节 大学英语学困生深度访谈
第四节 大学英语教师访谈记录
第五节 大学英语学困生现状分析
第三章 大学英语学困生学业提升学校层面、制度方面的改革
第一节 学校层面的制度改革
一、制度改革的必要性和紧迫性
二、可行的制度改革——以青岛H学院在大学英语方面的改革为例
第四章 提升指导策略大学英语学困生英语成绩
第一节 非智力因素对学困生英语学业提升的研究
一、非智力因素影响学生学习的相关研究
二、运用非智力因素提升学困生英语学业水平
第二节 多元智能理论对学困生提升英语学业水平的研究
一、多元智能理论
二、多元智能理论在大学英语学困生学业提升中的应用策略
第三节 应用合作学习理论对学困生英语学业学习水平提升的研究
一、合作学习理论
二、合作学习理论在学困生学业提升中的应用策略
第四节 手机APP对提升学困生的英语学业水平的应用策略研究
第五章 大学英语学困生学业提升指导研究的阶段性成果
第一节 调查问卷
第二节 阶段性回访
第三节 研究结论
第四节 改革建议
第五节 研究检讨与展望
后记
