作者：李海燕
页数：242页
出版社：海天出版社
出版日期：2020
ISBN：9787550727762
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书借助海内外比较成熟的“分级阅读”理念, 从“读物给养头脑”的知识传播和文化影响角度, 具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄, 针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后, 分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐, 以及针对不同体裁读物, 所需要的领读、导读、诵读方法建议。
作者简介
朱永新，教授，博士生导师。第十二届全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会副会长。
徐雁，南京大学教授，著名文化人、读书人，出版专著很多，详见网络介绍。现任中国阅读研究会会长。
本书特色
本书借助海内外比较成熟的“分级阅读”理念，从“读物给养头脑”的知识传播和文化影响角度，具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄，针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后，分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐，以及针对不同体裁读物，所需要的领读、导读、诵读方法建议。
目录
001 绪 论
009 第一章 多学科视角中的阅读研究简述
011 第一节 阅读眼动研究
013 第二节 读者理论
015 第三节 阅读模式研究
016 第四节 阅读的脑
018 第五节 汉文阅读学
020 第六节 读者服务与阅读推广研究
023 第二章 分级阅读的理论基础与价值探索
025 第一节 分级阅读的理论基础
028 第二节 分级阅读的价值与意义
036 第三节 分级阅读与阅读障碍
039 第三章 西方分级阅读体系
041 第一节 阅读如何开始：从《哈利·波特》说起
045 第二节 西方分级阅读体系概况
052 第三节 西方分级阅读体系评析
055 第四章 我国分级阅读体系概况
057 第一节 我国分级阅读概况
076 第二节 中西分级阅读体系比较
085 第五章 分级阅读的实现途径
087 第一节 实现分级阅读的思考
092 第二节 分级阅读资源介绍
105 第六章 公共图书馆的分级阅读实践与举措
107 第一节 美国公共图书馆的分级阅读服务
110 第二节 我国公共图书馆分级阅读服务理念与举措建议
113 第七章 数字阅读时代的分级阅读
115 第一节 儿童：数字阅读的“原住民”
119 第二节 分级读物的数字出版
131 第三节 数字时代的分级阅读指导
139 附 录
141 中国幼儿基础阅读书目（新阅读研究所研制，2014年修订版）
147 中国小学生基础阅读书目（新阅读研究所研制）
153 中国儿童分级阅读书目（0—12岁）
208 中国小学生分级阅读书目2018
228 儿童心智发展与分级阅读建议
232 中国儿童分级阅读参考书目
009 第一章 多学科视角中的阅读研究简述
011 第一节 阅读眼动研究
013 第二节 读者理论
015 第三节 阅读模式研究
016 第四节 阅读的脑
018 第五节 汉文阅读学
020 第六节 读者服务与阅读推广研究
023 第二章 分级阅读的理论基础与价值探索
025 第一节 分级阅读的理论基础
028 第二节 分级阅读的价值与意义
036 第三节 分级阅读与阅读障碍
039 第三章 西方分级阅读体系
041 第一节 阅读如何开始：从《哈利·波特》说起
045 第二节 西方分级阅读体系概况
052 第三节 西方分级阅读体系评析
055 第四章 我国分级阅读体系概况
057 第一节 我国分级阅读概况
076 第二节 中西分级阅读体系比较
085 第五章 分级阅读的实现途径
087 第一节 实现分级阅读的思考
092 第二节 分级阅读资源介绍
105 第六章 公共图书馆的分级阅读实践与举措
107 第一节 美国公共图书馆的分级阅读服务
110 第二节 我国公共图书馆分级阅读服务理念与举措建议
113 第七章 数字阅读时代的分级阅读
115 第一节 儿童：数字阅读的“原住民”
119 第二节 分级读物的数字出版
131 第三节 数字时代的分级阅读指导
139 附 录
141 中国幼儿基础阅读书目（新阅读研究所研制，2014年修订版）
147 中国小学生基础阅读书目（新阅读研究所研制）
153 中国儿童分级阅读书目（0—12岁）
208 中国小学生分级阅读书目2018
228 儿童心智发展与分级阅读建议
232 中国儿童分级阅读参考书目
