作者：[澳大利亚]大为·鲍德（DavidBo
页数：290
出版社：北京理工大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787568276207
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
随着博士生教育成为迅速扩张和变化的全球现象，本书主要聚焦于北美、欧洲和澳大利亚开启了有关这些发展的国际对话，让对博士生教育感兴趣的普通读者了解这些对话的性质及其产生的影响。全书共18章，内容包括不同视角下的博士生教育、不同学科背景下的博士生教育 、不同国家的博士生教育以及博士生教育的不同制度和案例研究等。本书适合相关博士生教育领域的学者以及研究人员阅读。
作者简介
蔺亚琼，华中科技大学教育科学研究院副教授。北京大学教育学博士（2014年）、北京大学历史学学士（2006年），芝加哥大学社会学系访问学生（2013年）。研究兴趣包括学术职业与学术制度、博士生教育、工程教育。在《高等教育研究》《北京大学教育评论》等核心期刊发表学术论文多篇，出版学术专著1部，主持等多项科研项目。
目录
第1章 导论
第2章 实践视角下的博士生教育
第3章 自然科学与人文学科博士培养模式的趋同
第4章 学科之声：21世纪英文领域博士生教育的变迁图景
第5章 作为课程的博士生教育：博士生教育目标与成果的视角
第6章 改善博士生的学习体验——基于学系层面的探讨
第7章 为博士学位而写作及其第一
第8章 科学领域的博士生教育：生物医学中科学思维的培养
第9章 实验室科学中的博士生实践研究
第一0章 反思性空间下的指导发展与认知
第一1章 英国专门职业中的专门知识：第一、大学与工作场所间的关系
第一2章 项目式博士学位：基于项目的建筑设计研究
第一3章 围绕候选人的专业经验构建博士学位
第一4章 风险时代的博士生教育
第一5章 欧洲博士生教育的新挑战
第一6章 政策驱动下的博士生教育变革：澳大利亚的个案研究
第一7章 博士生教育的管控制度
第一8章 引人深思的观点，变化的实践：转型中的博士生教育
第2章 实践视角下的博士生教育
第3章 自然科学与人文学科博士培养模式的趋同
第4章 学科之声：21世纪英文领域博士生教育的变迁图景
第5章 作为课程的博士生教育：博士生教育目标与成果的视角
第6章 改善博士生的学习体验——基于学系层面的探讨
第7章 为博士学位而写作及其第一
第8章 科学领域的博士生教育：生物医学中科学思维的培养
第9章 实验室科学中的博士生实践研究
第一0章 反思性空间下的指导发展与认知
第一1章 英国专门职业中的专门知识：第一、大学与工作场所间的关系
第一2章 项目式博士学位：基于项目的建筑设计研究
第一3章 围绕候选人的专业经验构建博士学位
第一4章 风险时代的博士生教育
第一5章 欧洲博士生教育的新挑战
第一6章 政策驱动下的博士生教育变革：澳大利亚的个案研究
第一7章 博士生教育的管控制度
第一8章 引人深思的观点，变化的实践：转型中的博士生教育
