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中小学名师指导系列丛书写作,我们这么教

封面

作者:包建新

页数:261

出版社:北京师范大学出版社

出版日期:2019

ISBN:9787303246663

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

写作教学很难说怎样做是对的,写作就像一座冰山,只是小部分浮在水面,写作教学只是在这浮出水面的内容做文章,因此总有隔靴搔痒之感。但是,如何搅动“冰山”沉在水下的那部分,目前似乎还没有好的方法,因此,写作教学,中学老师很无助,很无奈。我们的思考和实践自然不能说解决了写作教学的问题,但我们可以提供不一样的教学思路,做一些搅动“冰山”沉在水下的那部分的尝试,希望能够对中学语文教师有所启发。本书分为理论篇和实践篇两大部分。

作者简介

包建新,浙江省回浦中学副校长,浙江省语文特级教师,包建新名师工作室领衔人,浙江省新课程改革实验学科专家组成员,浙派名师导师,台州学院兼职教授,台州中语会会长。著有?w语文生活化教学》?w语文综合性学习案例教学论》?w语文教学设计案例与分析》?w包建新与本真教育》等。

本书特色

写作教学很难说怎样做是对的,写作就像一座冰山,只是小部分浮在水面,写作教学只是在这浮出水面的内容做文章,因此总有隔靴搔痒之感。但是,如何搅动“冰山”沉在水下的那部分,目前似乎还没有好的方法,因此,写作教学,中学老师很无助,很无奈。我们的思考和实践自然不能说解决了写作教学的问题,但我们可以提供不一样的教学思路,做一些搅动“冰山”沉在水下的那部分的尝试,希望能够对中学语文教师有所启发。本书分为理论篇和实践篇两大部分。

目录

理论篇
本真写作教学的内涵与实施
本真写作教学,实现与生命同成长
实践篇
论述类写作教学案例
说服:论述文的核心
理序:论述文的“骨骼”
分析:论述文的纽带
阅读助产:倒逼论述文的自主观点
群文介入:让论述多一根拐杖
角色代入:让思维多元、理性
明确对象:竖起论述的靶子
理性发声:时评应有的态度
证明:利用“选言推理”帮助论述
周密:让对手无懈可击
拆词组词:让概念诠释清晰准确
由表及里:明晰概念,理性说理
看透对手:论述中应有的读者意识
入情:让说理温和而周密
记叙类写作教学案例
真实的“他们”:体验世界的美丽
熟悉的“我们”:相遇校园的精彩
性灵:不可缺席的写作主体
感“物”:唤醒尘封的记忆
重构:玩出新故事
细节:叙述的灵魂
移情:让记叙细致动人
合作写诗:共同完成的诗作
描写:调动感官和记忆
后记

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