作者：吴正宪
页数：381
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787303226313
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
教育家成长丛书，主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。吴老师认为，数学教学要关注儿童的需求，努力读懂儿童，教师要设法调动儿童自主学习的积极性实现教育目标。儿童是发展中的人，既有潜力又尚未成熟，教师要注意开发挖掘学生的潜能。在传授知识的系统性、完整性的同时，关注儿童人格发展的健全性和全面性；从在强调严格划一的统一要求的同时，关注儿童的不同需求和个性发展；从在知识传授、智力开发的同时，关注儿童的心理健康，关注学生的情感体验。
作者简介
吴正宪，女，1954年8月生。特级教师，现任北京市教委基础教育研究中心小学数学室主任，国家教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长，是北京市政协委员、民进中央委员、民进北京市教育工作委员会副主任。荣获全国模范教师、北京市优秀教师、北京市优秀跨世纪人才、首都基础教育名家等称号。 代表性论著有：《吴正宪数学教例与教法》 《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》《我与小学数学》等。
本书特色
教育家成长丛书，主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。吴老师认为，数学教学要关注儿童的需求，努力读懂儿童，教师要设法调动儿童自主学习的积极性实现教育目标。儿童是发展中的人，既有潜力又尚未成熟，教师要注意开发挖掘学生的潜能。在传授知识的系统性、完整性的同时，关注儿童人格发展的健全性和全面性；从在强调严格划一的统一要求的同时，关注儿童的不同需求和个性发展；从在知识传授、智力开发的同时，关注儿童的心理健康，关注学生的情感体验。
目录
探索
一、从这里起步
二、拜师学习
三、苦练与积累
四、扎根课堂
悟道
一、茅塞顿开
二、走上研究路
三、勤于笔耕
四、博采众长创特色
升华
一、从“数学教学”走向“数学教育”
二、从“儿童教育”走向“教师教育”
三、从“小学老师”走向“正第一教师”
四、从“小学课堂”走向“第一最”
我的教学主张
让学生喜欢“我”
一、做富有“人情味”的教师
二、做永葆“童心”的教师
三、做“懂孩子”的教师
四、做给孩子“机会”的教师
五、做有“真本事”的教师
六、做有“人格魅力”的教师
让学生喜欢数学
一、数学特好玩
二、数学挺有趣
三、数学很神奇
四、数学真有用
五、数学多样美
六、听懂了，才喜欢
七、容易了，最爱学
让学生会学数学
一、学会提出问题
二、学会数学思考
三、学会数学表达
四、在生活情景中学数学
五、在操作活动中学数学
六、在体验感悟中学数学
七、在合作交流中学数学
八、在实践创造中学数学
让学生养成好习惯
一、认真倾听的习惯
二、仔细观察的习惯
三、独立思考的习惯
四、收集信息的习惯
五、归纳整理的习惯
六、自我管理的习惯
七、合作分享的习惯
八、乐于阅读的习惯
