作者：张红艳
页数：227
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787520347204
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
双语教育作为创建多元文化社会的重要手段，已经成为世界上许多国家教育体系的重要组成部分，它在打破语言文化隔阂、促进民族间交流方面正发挥着越来越重要的作用。近年来，各国加大了对双语教育的投入，双语教育绩效已经成已经成为各界广泛关注的热点问题。本书主要分为双语教育绩效的理论与实践两个部分。双语教育绩效理论研究部分，在多元文件教育理论、双语教育理论及绩效技术理论的基础上，从概念语义界定的角度明确了教育绩效内涵及双语教育绩效内涵，并建构出了双语教育绩效系统理论模型。双语教育绩效实践研究部分，以新疆中小学少数民族双语教育目标为基础，对新疆中小学少数民族双语教育绩效测量的维度进行了分解，编制出了相应的调查问卷，实现了对新疆中小学少数民族双语教育绩效现状的测量，并对其影响因素进行了深入的研究，很后提出了相应的绩效改进措施。研究在丰富和深化现有理论的同时，对教育绩效的测量及改进研究具有一定的参考价值。
作者简介
张红艳，1975年生于新疆，毕业于北京师范大学教育技术学专业，获理学博士学位，石河子大学师范学院副教授。主持完成国家社会科学基金项目1项，目前主持包括国家自然科学基金项目、教育部规划科学基金项目在内的多项课题，主要致力于绩效技术及民族地区教育信息化研究，先后在《电化教育研究》《中国电化教育》等专业刊物发表学术论文二十余篇。
本书特色
《少数民族中小学双语教育绩效研究：基于新疆的调查》分为双语教育绩效的理论与实践两个部分。双语教育绩效理论研究部分，在多元文化教育理论、双语教育理论及绩效技术理论的基础上，通过理论推演建构出双语教育绩效系统理论模型。双语教育绩效实践研究部分，实现了对新疆中小学少数民族双语教育绩效现状的测量，提出了相应的绩效改进措施，建构了新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系。在丰富和深化现有理论的同时，该书对教育绩效的测量及改进研究具有一定的参考价值。
目录
第一章 双语教育绩效理论建构过程及研究范式
第一节 研究背景
第二节 理论建构过程
第三节 研究范式选择
第二章 教育绩效概念的界定
第一节 绩效概念界定的语义路径分析
第二节 教育绩效概念界定的必要与充分路径分析
第三节 小结
第三章 双语教育绩效概念的界定
第一节 相关概念与关系的阐释
第二节 双语教育绩效概念的界定
第三节 小结
第四章 双语教育绩效系统概念模型的建构
第一节 建构双语教育绩效系统概念模型的理论基础
第二节 建构双语教育绩效系统概念模型的过程
第三节 小结
第五章 新疆中小学少数民族双语教育绩效实践的设计
第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效内涵的研究
第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效调查问卷的设计
第三节 研究设计
第四节 新疆中小学少数民族双语教育绩效调查研究的实现
第五节 小结
第六章 新疆中小学少数民族双语教育绩效现状
第一节 新疆中小学少数民族双语教育的效益
第二节 新疆中小学少数民族双语教育的效率
第三节 小结
第七章 新疆中小学少数民族双语教育绩效系统的研究
第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素及其之间的关系
第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效影响因素的作用机理
第三节 小结
第八章 新疆中小学少数民族双语教育绩效改进措施研究
第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效的绩效差距
第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效的原因分析
第三节 新疆中小学少数民族双语教育绩效的改进措施及建议
第四节 小结
第九章 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系的建构
第一节 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标的确定
第二节 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标权重的确定
第三节 新疆中小学少数民族双语教育绩效评价指标体系应用说明
第四节 小结
第十章 研究总结与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
参考文献
附录
