作者：崔友兴著
页数：139页
出版社：西南交通大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787564366636
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为六个部分, 即导论、教师专业发展动力的本体解读、中小学教师专业发展动力的理论架构、中小学教师专业发展动力的现状调查、中小学教师专业发展动力生成机制的构建、中小学教师专业发展动力生成机制的现实表达。
作者简介
崔友兴，男，1986年生，四川泸州人，教育学博士。现为海南师范大学初等教育学院高聘副教授，主要从事课程与教学论、教师教育研究。
目录
第一章 绪 论/001
第一节
中小学教师专业发展动力研究的背景/001
第二节
中小学教师专业发展动力研究概述/006
第三节
中小学教师专业发展动力研究的设计/015
第二章 中小学教师专业发展动力的本体解读/021
第一节
中小学教师专业发展动力的内涵/021
第二节
中小学教师专业发展动力的特征/026
第三节
中小学教师专业发展动力的构成/030
第三章 中小学教师专业发展动力研究的理论基础/036
第一节
复杂性理论/036
第二节
具身认知理论/041
第三节
场动力理论/046
第四节
实践逻辑理论/048
第四章 中小学教师专业发展动力的现实考察/053
第一节
调研设计/053
第二节
调研数据的统计与分析/056
第三节
调研结论与讨论/076
第五章 中小学教师专业发展动力生成机制/081
第一节
中小学教师专业发展动力生成机制构建的原则/081
第二节
中小学教师专业发展动力生成机制构建与表达/084
第一节
中小学教师专业发展动力研究的背景/001
第二节
中小学教师专业发展动力研究概述/006
第三节
中小学教师专业发展动力研究的设计/015
第二章 中小学教师专业发展动力的本体解读/021
第一节
中小学教师专业发展动力的内涵/021
第二节
中小学教师专业发展动力的特征/026
第三节
中小学教师专业发展动力的构成/030
第三章 中小学教师专业发展动力研究的理论基础/036
第一节
复杂性理论/036
第二节
具身认知理论/041
第三节
场动力理论/046
第四节
实践逻辑理论/048
第四章 中小学教师专业发展动力的现实考察/053
第一节
调研设计/053
第二节
调研数据的统计与分析/056
第三节
调研结论与讨论/076
第五章 中小学教师专业发展动力生成机制/081
第一节
中小学教师专业发展动力生成机制构建的原则/081
第二节
中小学教师专业发展动力生成机制构建与表达/084
第六章 中小学教师专业发展动力生成路径/094
第一节
制定中小学教师专业发展动力生成的合理目标/094
第二节
强化中小学教师专业发展过程中的实践反思/099
第三节 营造中小学教师专业发展动力生成的学校变革性文化/107
第四节
创建中小学教师专业发展动力生成的支持性环境/111
参考文献/118
附 录/132
附录一
中小学教师专业发展动力现状调查问卷/132
附录二
中小学教师专业发展动力访谈提纲/136
后 记/138
