作者：田申
页数：226
出版社：机械工业出版社
出版日期：2018
ISBN：9787111625322
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。本书可供理工学科学生学习和参考。
本书特色
本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。
本书可供理工学科学生学习和参考。
目录
第一章理工类学校应开设创新教育课程1
第一节关于创新1
第二节关于创新教育8
第三节理工类学校应实施创新教育13
思考与练习17
第二章创新教育中的实践方法18
第一节阅读与观察18
第二节科学实验21
第三节实地调查27
思考与练习32
第三章形式逻辑思维方法34
第一节比较、分类和类比34
第二节从分析综合到归纳演绎41
第三节论证和悖论51
思考与练习59
第四章非形式逻辑思维方法62
第一节想象、直觉与顿悟62
第二节思维导图70
第三节唯物辩证法76
思考与练习80
第五章理工学科学生应该了解的数学方法83
第一节公理化方法与数学建模83
第二节误差分析和数据处理89
第三节统计与效益95
思考与练习103
第六章系统科学方法106
第一节相关概念106
第二节重要基本原理简介110
第三节基本方法简介116
思考与练习124
第七章“STS”教育和“可持续发展”教育126
第一节“STS”教育126
第二节“可持续发展”教育130
第三节如何提高我们的社会责任感？134
思考与练习140
第八章激励与审美141
第一节“人的需求层次”理论及激励方法141
第二节如何培养积极向上的创新品格？147
第三节审美150
思考与练习159
第九章创新技法161
第一节综合与组合161
第二节分离与还原164
第三节移植与变换169
第四节迂回与逆反177
第五节强化与群体183
思考与练习188
第十章让研究性学习帮助我们专业成长191
第一节关于研究性学习191
第二节学会提出问题195
第三节研究性学习中的几个重要环节200
第四节研究性学习活动案例介绍204
思考与练习211
第十一章创新能力的检测与评价214
第一节创新能力的内涵214
第二节相关案例介绍219
思考与练习223
参考文献225
