作者：梁惠权著
页数：238页
出版社：现代教育出版社
出版日期：2019
ISBN：9787510666261
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书基于管理哲学的视角，重点论述了在促进教师专业发展的“长板”路线，在看到该教师欠缺、不足之处时，同时也要看到该教师的先天优势和后天潜力，诉诸底线思维对其欠缺、不足进行“补短”之际，更用积极、欣赏、发展的眼光看教师，立足其个性化优势来促发展。
作者简介
梁惠权，广东省特级教师，广东省梁惠权名校长工作室主持人，东莞市梁惠权名校长工作室主持人，东莞市首批教育家培养对象，东莞市小语会会长，专著《梁惠权与悦纳教育》被列入“未来教育家文丛”。曾获得全国师德先进个人、省先进工作者、市优秀校长、市十杰青年、2008年北京奥运会火炬手等20多项的荣誉。
目录
绪言 教师品牌的思想脉络
■第一章 历史进程里的教师专业发展
第一节 从兼职到专职：教师职业的诞生
第二节 从专职到专业：教师专业身份的确立
第三节 从专业化到专业发展：教师专业性提升的转型升级
■第二章 国际视野下的教师专业发展
第一节 教师专业发展的三大取向
第二节 教师专业发展主要模式
■第三章 本土行动中的教师专业发展
第一节 我国教师专业发展历程
第二节 我国教师专业发展主要模式
■第四章 品牌驱动教师专业发展之缘起
第一节 现实困境之突围
第二节 理想信念与追求
■第五章 品牌驱动教师专业发展之主张起
第一节 品牌驱动
第二节 悦纳至正
第三节 自我更新
第四节 科研驱动
■第六章 品牌驱动教师专业发展之成效
第一节 品牌驱动教师专业发展之成效类分
第二节 品牌驱动教师专业发展之本体成效
第三节 品牌驱动教师专业发展之衍生成效
■第七章 校长的品牌领导
第一节 校长品牌领导之缘起
第二节 “一体两翼”式校长品牌领导
第三节 校长品牌领导之实践样态
■第八章 教师的品牌创生
第一节 教师品牌创生之规律探析
第二节 教师品牌创生之个案剖析
■第九章 教师品牌评估
第一节 教师品牌评估的理论探讨
第二节 教师品牌评估的实践探索
