技术教育社区
www.teccses.org

爱的教育

封面

作者:(意)埃德蒙多·德亚米契斯

页数:158页

出版社:北方妇女儿童出版社

出版日期:2015

ISBN:9787538593709

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

1. 儿童文学名家安武林作序推荐,带你零距离走近世界名著!
2. 特级教师张光璎提供阅读指导,剖析故事中蕴藏的小道理,一起放飞想象的翅膀。
3. 全文注音阅读无障碍,配有精美的手绘插图,独立阅读从此开始。
4. 所有书目依照教育部颁发的小学生课外阅读书目选定,在阅读中潜移默化掌握语文考点。5. 特邀专业儿童文学作者为小读者量身定做,在保持原著韵味的基础上提炼情节,孩子读起来更觉趣味十足。

作者简介

亚米契斯,1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一个小镇欧乃利亚。自幼酷爱学习和写作,是一位多产作家,也是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。二十岁时他从军校毕业,加入军队,开始写一些具有爱国风味的短篇故事,并出版了他的第1本书《意大利军旅生活》。1886年,四十岁的亚米契斯写出了他畅销的书《爱的教育》。
王翔,河北人,毕业于北京师范大学,热爱文学创作,曾任出版社编辑多年,后从事专业的少儿类写作撰稿工作,有与出版社和图书公司合作的丰富的行业经验。

本书特色

《爱的教育》是一个四年级男孩安利柯的日记。书中,“爱”被表现得淋漓尽致,每一种爱都那么感人肺腑,荡气回肠。本书自问世以来,一直畅销不衰,是一部让全世界亿万人感动而泣、被公认为充满爱心与教育意义的名著,是青少年成长过程中不可或缺的经典伴读名篇。

目录

◎十月十七日

开学了

◎十月十八日

老师也可爱

◎十月二十一日

洛佩谛,好勇敢

◎十月二十五日

我的同学们

◎十月二十六日

卡隆的精神

◎十月二十八日

勤勉的克洛西

◎每月故事

少年爱国者

◎十一月一日

一件很美的事

◎十一月四日

我的朋友卡隆

◎十一月七日

烧炭工与绅士

◎十一月十三日

同学可莱谛

◎十一月二十三日

奈利的同桌

◎十一月二十五日

令人佩服的代洛西

◎十二月十六日

敢于承认错误

◎每月故事

少年抄写员

◎一月八日

图书馆馆长

◎一月九日

铁匠的儿子

◎每月故事

少年鼓手

◎二月十日

玩具小火车

◎二月二十四日

盲童学校

◎四月五日

奈利的追求

◎五月二十八日

聋哑学校

◎七月七日

最后的考试

◎七月十日

告别

节选

  十月十七日

  开学了

  今天是开学的第一天。在乡下度过的三个月的假期很快就过去了,就像做梦一样!早晨,妈妈送我到学校报到,可我心里还一直想着乡下,实在不愿意去上学。

  街上到处都是学生,书店里挤满了为孩子购买笔记本、书包等物品的家长,学校门前也是人挤人。走近校门的时候,我觉得有人轻轻拍了拍我的肩膀,原来是我三年级时候的老师,这位老师总是乐呵呵的,一头蓬乱的红头发。

  “我们就这么永远分开了吗?安利柯!”他对我说。

  这本来是我早已知道的事,但他的话还是让我忍不住难过起来。我们好不容易挤进校门。门厅里和楼梯上全是人,有钱的先生、太太、普通妇女、工人、军官、老奶奶、女用人,所有的人都一手牵着孩子,一手拿着记分册,乱哄哄的就像剧院一样。我继续往里挤,来到一楼的大门厅,心里十分高兴。这个门厅通向七个教室,整整三年我几乎每天都经过这里。门厅里人很多,老师们来来往往。我二年级时候的女老师站在教室门前跟我打招呼说:

  “安利柯!你现在要上楼去了!我再也看不到你经过这里了!”说着,她不舍地看着我。

  校长被妇人们包围着,我觉得他头发好像比去年更白了。学生们也长高了、长壮了。

  我被分配到了佩尔博尼老师的班上,我的教室在二楼。十点钟,大家进了教室,人都到齐了。我们班共五十五名学生,其中只有十五六个是我原来三年级的同学,还有常得一等奖的代洛西。一想起暑假在山林里跑来跑去,顿时觉得学校这个地方太小,让人憋得慌!我忍不住想念三年级时候的老师,他是那么和气,对我们总是一脸笑容,一想到看不到他,看不到他那蓬乱的红头发,便心头发酸。

  我们的新老师个子高高的,没有胡子,花白的头发长长的,额头的皱纹很深,似乎都夹得死蚊子,说话粗声粗气。他挨个儿盯着看我们,眼光像把刀子似的要刺到我的心脏了。而且,他没有笑容。我想:“唉!这才是第一天,还有九个月呢!日子可真难熬1一放学,我就迫不及待地跑到校门口,看见了妈妈。我飞快地跑到妈妈面前,亲她的手。妈妈说:“安利柯啊,你要用心读书呀1

  我跟妈妈高高兴兴地回家了。可是,那位和蔼、爱笑的老师再也不教我们了,学校似乎也不像以前那样美好了。

  ……

下载地址

立即下载

(解压密码:www.teccses.org)

Article Title:《爱的教育》
Article link:https://www.teccses.org/1034071.html