作者：马伟娜
页数：213
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787308188074
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共八章，包括老年教育概述、老年教育理论基础、老年教育的心理学基础、老年教育对象的心理特征、老年人的认知、情绪、人格特征及人际交往模式，从而为老年教育的课程开发、教学实践、管理、评价提供依据、老年课程的建构、我国老年课程开发的发展历程、问题和发展趋势，老年课程开发的理论依据和老年课程建构的模块、老年教学实践、老年教育管理、课程开发与实施、老年教学活动、老年教学主体等。本书可以作为老年服务从业人员和管理人员的培训教材。
本书特色
本著作试图将老年教育的理论研究与实践探索紧密结合起来，以一种综合性视角、从不同维度和侧重点，对上述五大问题做出阐释性、基于现实实践的回答。这种回答既回应了发展老年教育的根本任务，又对这些任务进行阐述、论证、探索与实践，以典型案例——颐乐学院为实验样本，融老年教育理论于实践运用之中。这种探索体现了理念与实践、知与行的完美融合，或可成为其他机构发展老年教育的典型。 </div></div>
目录
第一章 老年教育概述
第一节 老年教育的本质
第二节 老年教育的历史
第三节 老年教育的现状
第二章 老年教育的理论基础
第一节 老年教育的哲学基础
第二节 老年教育的心理学基础
第三节 老年教育的社会学基础
第三章 老年教育对象的心理特征
第一节 老年教育对象的认知特征
第二节 老年教育对象的情绪特征
第三节 老年教育对象的人格特征
第四节 老年教育对象的人际交往
第四章 老年课程建构
第一节 老年课程开发的发展
第二节 老年课程开发的依据
第三节 老年课程建构的模块
第五章 老年教学实践
第一节 老年教学的过程
第二节 老年教学的模式
第三节 老年教学的策略
第六章 老年教育管理
第一节 课程开发与实施管理
第二节 老年教学活动的管理
第三节 老年教学主体的管理
第七章 老年教育评价
第一节 课程开发与实施评价
第二节 老年教学效果评价
第三节 教学管理的评价
第八章 老年教育的未来发展趋势
第一节 政府部门日益重视老年教育
第二节 老年教育的内涵式发展逐渐深入
第三节 老年教育模式不断创新
第四节 形成有中国特色的老年教育
参考文献
第一节 老年教育的本质
第二节 老年教育的历史
第三节 老年教育的现状
第二章 老年教育的理论基础
第一节 老年教育的哲学基础
第二节 老年教育的心理学基础
第三节 老年教育的社会学基础
第三章 老年教育对象的心理特征
第一节 老年教育对象的认知特征
第二节 老年教育对象的情绪特征
第三节 老年教育对象的人格特征
第四节 老年教育对象的人际交往
第四章 老年课程建构
第一节 老年课程开发的发展
第二节 老年课程开发的依据
第三节 老年课程建构的模块
第五章 老年教学实践
第一节 老年教学的过程
第二节 老年教学的模式
第三节 老年教学的策略
第六章 老年教育管理
第一节 课程开发与实施管理
第二节 老年教学活动的管理
第三节 老年教学主体的管理
第七章 老年教育评价
第一节 课程开发与实施评价
第二节 老年教学效果评价
第三节 教学管理的评价
第八章 老年教育的未来发展趋势
第一节 政府部门日益重视老年教育
第二节 老年教育的内涵式发展逐渐深入
第三节 老年教育模式不断创新
第四节 形成有中国特色的老年教育
参考文献
