中国教研员胜任力研究——基于理论关系和水平模型

作者：罗生全 著 著

页数：338

出版社：人民出版社

出版日期：2024

ISBN：9787010246109

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内容简介

本书循着混合研究的基本范式，渗透循证主义的研究思维，从本体论和关系论角度探讨了生发于真实教育场域的教研员胜任力问题，在“场内证据”和“场外证据”的共同支持下，阐明了教研员胜任力的价值内涵，追溯了教研员胜任力的理论渊源，探究、剖解了教研员胜任力的基本构成要素以及由此形成的复杂构面，最终在理论与实践的相互确证过程中，论证了教研员胜任力与自我效能、组织氛围之间的关系，提出促进教研员胜任力提升的路径和建议。本书是作者在同中小学教育教学人员长期交往、批判吸收既有教学研究成果、讲好中国教研故事基础上作的努力，旨在增长教育自信、文化自信过程中，让更多人了解中国特色教育文化和教研传统，促成更多教育对话与理解。

作者简介

罗生全，教授，博士生导师。西南大学教师教育学院院长。 青年长江学者，全国课程论专业委员会副秘书长， 基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员， 课程教材研究所学术委员会委员。重庆市“巴渝学者”特聘教授，重庆市哲学社会科学领军人才。美国密歇根州立大学和英国伦敦大学学院访问学者。主要研究领域为教师教育和课程与教学论，发表学术论文200余篇，主持 合作项目、 社科基金项目等各级课题20余项，出版和编撰学术著作20余部。获得 高等学校科学研究(人文社会科学) 成果奖， 教学成果奖一等奖等奖项10余项。

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