作者：李艳玲王美娜
页数：176
出版社：人民邮电出版社
出版日期：2019
ISBN：9787115500816
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书依据学前儿童发展心理学的知识体系，结合《幼儿园教师资格考试标准》和《幼教保教知识与能力》考试大纲中关于“学前儿童发展”的要求编写。全书系统地阐述了学前儿童（0-6岁) 心理发展的基本规律和特征，以及相关的教育问题。全书共10章，内容包括学前儿童心理学的研究对象及相关理论、学前儿童注意的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展。
本书适合高职高专学前教育专业学生作为教材使用，同时也适合幼儿园教师资格证考试使用，也适合幼儿园教师学习提高及对幼儿教育感兴趣的社会人士做参考用书。
作者简介
唐山幼儿师范高等专科学校学前教育专业教研室主任，多年从事学前教育高职层次的教学，教学经验丰富，主讲学前儿童发展心理学等基础课程。
本书特色
本书依据学前儿童发展心理学的知识体系，结合《幼儿园教师资格考试标准》和《幼教保教知识与能力》考试大纲中关于“学前儿童发展”的要求编写。全书系统地阐述了学前儿童（0-6岁) 心理发展的基本规律和特征，以及相关的教育问题。全书共10章，内容包括学前儿童心理学的研究对象及相关理论、学前儿童注意的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展。
本书适合高职高专学前教育专业学生作为教材使用，同时也适合幼儿园教师资格证考试使用，也适合幼儿园教师学习提高及对幼儿教育感兴趣的社会人士做参考用书。
目录
引入案例
第 一节 学前儿童发展心理学的研究内容和意义
第二节 影响学前儿童心理发展的因素
第三节 学前儿童发展心理学的基本理论
第四节 学前儿童发展心理学的研究方法
本章小结
思考与练习
第二章 学前儿童感知觉的发展
引入案例
第 一节 感觉和知觉概述
第二节 0～3岁婴幼儿感知觉的发展
第三节 3～6岁幼儿感知觉的发展
本章小结
思考与练习
第三章 学前儿童注意的发展
引入案例
第 一节 注意概述
第二节 0～3岁婴幼儿注意的发展
第三节 3～6岁幼儿注意的发展
第四节 学前儿童注意分散的原因和预防
本章小结
思考与练习
第四章 学前儿童记忆的发展
引入案例
第 一节 记忆概述
第二节 0～3岁婴幼儿记忆的发展
第三节 3～6岁幼儿记忆的发展
第四节 学前儿童记忆力的培养
本章小结
思考与练习
第五章 学前儿童想象的发展
引入案例
第 一节 想象概述
第二节 学前儿童想象的主要特征
第三节 学前儿童想象的培养
本章小结
思考与练习
第六章 学前儿童思维的发展
引入案例
第 一节 思维的概述
第二节 学前儿童思维的发展阶段
第三节 皮亚杰关于儿童思维发展的理论
第四节 学前儿童思维发展的特点
第五节 学前儿童概念、判断、推理的发展
本章小结
思考与练习
第七章 学前儿童言语的发展
引入案例
第 一节 言语发展概述
第二节 0～3岁婴幼儿言语的发展
第三节 3～6岁幼儿语言的发展
本章小结
思考与练习
第八章 学前儿童情绪和情感的发展
引入案例
第 一节 情绪与情感的概述
第二节0～3岁婴幼儿情绪与情感的发展
第三节 3～6岁幼儿情绪与情感的发展
第四节 学前儿童情绪和情感的培养
本章小结
思考与练习
第九章 学前儿童个性的发展
引入案例
第 一节 个性形成的开始
第二节 学前儿童自我意识的发展
第三节 学前儿童需要的发展
第四节 学前儿童气质的发展
第五节 学前儿童性格的形成
第六节 学前儿童能力的发展
第七节 个性心理特征规律在幼儿园教育教学中的应用
本章小结
思考与练习
第十章 学前儿童的社会性发展
引入案例
第 一节 学前儿童社会性发展概述
第二节 学前儿童社会性发展的内容
本章小结
思考与练习
