作者：李永红
页数：242
出版社：北方文艺出版社
ISBN：9787531762133
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书是数学教学方向的著作，主要研究有效数学教学探索与实践，本书从有效教学理论基础介绍入手，针对数学教学要素与教学艺术做了阐述：另外对数学教学设计的有效性、思维导图在数学教学中有效应用以及数学教学情境与有效学习方式进行了分析；还探讨了基于学生数学学科能力培养的教学有效改进以及数学教学的多元有效评价模式构建；针对中职阶段的数学教学的课程实践做了研究，并对教师专业发展提出了一些建议；对数学教学的有效性提升与应用创新有一定的借鉴意义。
目录
第一章 有效教学理论
第一节 有效教学的认识
第二节 高效教学的认识
第三节 教学效率意识
第二章 数学教学要素与教学艺术
节 数学教学要素分析
第二节 数学教学的语言与非语言艺术
第三节 数学教学的组织管理艺术
第三章 数学教学设计的有效性
节 数学教学设计概述
第二节 数学教材分析的方法
第三节 数学有效活动的设计
第四节 数学习题的多元设计
第五节 数学问题的改编设计
第六节 数学试题的创新设计
第四章 思维导图在数学教学中有效应用
节 思维导图的基本内容
第二节 思维导图与数学教学
第三节 基于思维导图的数学教学
第五章 数学教学情境与有效学习方式
节 数学教学情境创设
第二节 数学教学探究性学习
第三节 数学教学合作学习
第六章 基于学生数学学科能力的教学有效改进
节 基于学生数学学科核心能力的教学改进
第二节 基于学生概括理解能力的教学改进
第三节 基于学生运算能力的教学改进
第四节 基于学生猜想探究能力的教学改进
第七章 多视角下的数学教学有效评价
节 基于多元智能理论的数学教学评价探究
第二节 发展性教学评价在数学教学中的展现
第八章 中职数学有效教学的课程实践
节 中职数学校本课程的开发与实施
第二节 中职数学精品课程建设实践
第三节 校本微课程资源建设与应用模式研究
第九章 数学有效教学改革中教师专业发展方略
节 数学教师在学习中发展
第二节 数学教师在实践中发展
第三节 数学教师在反思中发展
参考文献
第一节 有效教学的认识
第二节 高效教学的认识
第三节 教学效率意识
第二章 数学教学要素与教学艺术
节 数学教学要素分析
第二节 数学教学的语言与非语言艺术
第三节 数学教学的组织管理艺术
第三章 数学教学设计的有效性
节 数学教学设计概述
第二节 数学教材分析的方法
第三节 数学有效活动的设计
第四节 数学习题的多元设计
第五节 数学问题的改编设计
第六节 数学试题的创新设计
第四章 思维导图在数学教学中有效应用
节 思维导图的基本内容
第二节 思维导图与数学教学
第三节 基于思维导图的数学教学
第五章 数学教学情境与有效学习方式
节 数学教学情境创设
第二节 数学教学探究性学习
第三节 数学教学合作学习
第六章 基于学生数学学科能力的教学有效改进
节 基于学生数学学科核心能力的教学改进
第二节 基于学生概括理解能力的教学改进
第三节 基于学生运算能力的教学改进
第四节 基于学生猜想探究能力的教学改进
第七章 多视角下的数学教学有效评价
节 基于多元智能理论的数学教学评价探究
第二节 发展性教学评价在数学教学中的展现
第八章 中职数学有效教学的课程实践
节 中职数学校本课程的开发与实施
第二节 中职数学精品课程建设实践
第三节 校本微课程资源建设与应用模式研究
第九章 数学有效教学改革中教师专业发展方略
节 数学教师在学习中发展
第二节 数学教师在实践中发展
第三节 数学教师在反思中发展
参考文献
