作者：王倩丽
页数：199
出版社：西北大学出版社
ISBN：9787560454450
电子书格式：PDF
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内容简介
本书以元素养为导向，详细阐述了信息素养的基础理论知识和实践操作技能，强调元素养、批判性思维以及终身学习能力的培养，以提高信息素养教育教学效果。系统介绍了信息、信息素养、信息素养教育概念、内容、目标与发展概况、信息检索与信息获取渠道、信息素养教育教学方法以及系列信息素养教育案例。除了传统学术数字资源获取渠道外，增加MOOC学习资源、法律、商标数据资源以及人工智能大语言模型新获取渠道。另外，介绍了乔哈里沟通模型理，AI大语言模型如何创建有效的Prompt指令以及使用技巧，大语言模型助力学习、工作与科研的实际应用和大语言模型使用的局限性与对策等。本书知识体系完整，条理清晰，内容新颖，案例丰富，重视实践，具有很强的实用性。
目录
第1章信息素养
1.1信息素养概述
1.1.1信息素养的概念
1.1.2信息素养的基本内涵
1.1.3信息素养与元素养
1.1.4信息素养与终身学习
1.2《高等教育信息素养框架》诠释
1.2.1《框架》的基本内容与特征
1.2.2《框架》的基本理念
1.3信息素养与数字素养
1.4信息素养与批判性思维
1.4.1批判性思维的概念及意义
1.4.2信息素养与批判性思维的关系
1.4.3高校信息素养教育中批判性思维培养现状
第2章数智时代信息素养教育
2.1机遇与挑战
2.2国内外高校信息素养教育规划和现状研究
2.2.1国外高校信息素养教育规划研究
2.2.2国内高校信息素养教育现状研究
……
1.1信息素养概述
1.1.1信息素养的概念
1.1.2信息素养的基本内涵
1.1.3信息素养与元素养
1.1.4信息素养与终身学习
1.2《高等教育信息素养框架》诠释
1.2.1《框架》的基本内容与特征
1.2.2《框架》的基本理念
1.3信息素养与数字素养
1.4信息素养与批判性思维
1.4.1批判性思维的概念及意义
1.4.2信息素养与批判性思维的关系
1.4.3高校信息素养教育中批判性思维培养现状
第2章数智时代信息素养教育
2.1机遇与挑战
2.2国内外高校信息素养教育规划和现状研究
2.2.1国外高校信息素养教育规划研究
2.2.2国内高校信息素养教育现状研究
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