党建引领广东现代化建设研究(奋力建设现代化新广东研究丛书)

作者：陈春声 总主编 中山大学中共党史党建研究院 编 张浩 执行主编 詹小美 著 著

出版社：广东人民出版社

出版日期：2024

ISBN：9787218177885

电子书格式：pdf/epub/txt

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内容简介

本书是关于广东党建现代化工作理论的著作。书中开篇描绘要用高质量党建引领广东现代化建设的宏伟蓝图，围绕政治、思想、组织、作风、纪律建设等，深入探究党建引领广东现代化建设的发展目标和路径方式。全书融入大量的优秀典型案例，旨在用广东的党建引领经验启发全国各地的党建工程推进，助力全国党建工程一体化、常态化推进的历程，为深化党建现代化建设研究提供学术和理论借鉴。

作者简介

詹小美，法学博士，中山大学马克思主义学院、新闻传播学院双聘教授，博士生导师，新疆维吾尔自治区“天山学者”高层次人才，广东省高校思想政治理论课“名师工作室”主持人，全国高校思想政治理论课教师2016年度影响力人物。研究领域：马克思主义理论、民族文化与价值传播。

骆红旭，法学博士，中山大学马克思主义学院助理教授，广州市青年马克思主义理论人才培养研究重点基地讲师。研究领域：民族团结与文化认同。

相关资料

（三）创新载体，科技赋能理论传播
在数字化飞速发展的当下，互联网的迅猛发展深刻改变着舆论生成和传播方式，给现代化建设的价值观念带来前所未有的影响。以数字技术为支撑的新媒体已经深入大众日常生活，成为人们获取资讯的主渠道。在此背景下，党的思想建设也应因时而新、因势而变，与此相适应，主题教育的开展须以大众化、便捷化方式和人们的日常生活紧密连接起来，这个连接将有助于提高理论学习的常态化规范化。“载体”是指在主题教育的过程中承载、传导学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想且能为学习者所运用从而实现学习目标的一种物质存在形式，是实现学习目的、任务、目标与内容的手段与方式。不断创新学习载体，发展和完善相应的学习形式，与时俱进地组织学习活动是推动理论学习常态化规范化的关键。通过载体这一重要支撑，不断激活广大党员干部学习的实效性，须在丰富学习内容、搞活学习方式等方面下功夫，借此把原则性和思想性的内容具体化和生动化。由此出发，精心选择并合理运用适当的载体，把学习的内容、目标和任务融合于有形的载体之中，加以激活，不仅助力于将学习化无形为有形、变抽象为具体，而且助力于使学习看得见、摸得着、感受得到，进而强化学习的主动性，使党的思想建设更加切实可行，充分发挥党员干部积极投身现代化建设的主体性和积极性。
意识形态的诸多新情况、新问题，很多因网而起、因网而生、因网而增，因而在进行党的思想建设时，通过创新载体提升理论传播的科技赋能，指向了通过线上线下无缝衔接，搭建网上网下主题教育同心圆的科技驱动新方式。这一方式的系统运用将有助于以现代科学技术的手段赋予理论传播更加智能化、高效化和可持续化。在这一过程中，拓宽科技赋能的渠道指涉载体形式的丰富、各类平台的搭建、融媒力量的整合，以及全领域、常态化、制度化地开展理论学习的宣传教育，即借助覆盖全社会的宣传教育大平台来拓宽理论学习的途径和方式。在现实性上，运用远程教育等平台，创新传播形式，共享理论学习教育资源，广泛利用报刊网站学习专栏、微信公众号等增强学习教育的吸引力和代入感，以达到有形有感有效开展理论学习的目的，彰显了通过载体激活赋能理论传播的实践过程，指涉了互联网技术和信息化手段的充分运用，以及将主题教育融入沉浸式体验和互动式链接的互学互促。这一方式的深入拓展和科技运用的持续深入，不仅有助于丰富原有的干部培训、党内生活、专题研讨等传统学习方式，而且有助于充分发挥各类干部学院和镇街党校的学习积极性，及时将主题教育的学习内容贯彻落实到每一个支部、每一名党员，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

（三）创新载体，科技赋能理论传播

在数字化飞速发展的当下，互联网的迅猛发展深刻改变着舆论生成和传播方式，给现代化建设的价值观念带来前所未有的影响。以数字技术为支撑的新媒体已经深入大众日常生活，成为人们获取资讯的主渠道。在此背景下，党的思想建设也应因时而新、因势而变，与此相适应，主题教育的开展须以大众化、便捷化方式和人们的日常生活紧密连接起来，这个连接将有助于提高理论学习的常态化规范化。“载体”是指在主题教育的过程中承载、传导学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想且能为学习者所运用从而实现学习目标的一种物质存在形式，是实现学习目的、任务、目标与内容的手段与方式。不断创新学习载体，发展和完善相应的学习形式，与时俱进地组织学习活动是推动理论学习常态化规范化的关键。通过载体这一重要支撑，不断激活广大党员干部学习的实效性，须在丰富学习内容、搞活学习方式等方面下功夫，借此把原则性和思想性的内容具体化和生动化。由此出发，精心选择并合理运用适当的载体，把学习的内容、目标和任务融合于有形的载体之中，加以激活，不仅助力于将学习化无形为有形、变抽象为具体，而且助力于使学习看得见、摸得着、感受得到，进而强化学习的主动性，使党的思想建设更加切实可行，充分发挥党员干部积极投身现代化建设的主体性和积极性。

意识形态的诸多新情况、新问题，很多因网而起、因网而生、因网而增，因而在进行党的思想建设时，通过创新载体提升理论传播的科技赋能，指向了通过线上线下无缝衔接，搭建网上网下主题教育同心圆的科技驱动新方式。这一方式的系统运用将有助于以现代科学技术的手段赋予理论传播更加智能化、高效化和可持续化。在这一过程中，拓宽科技赋能的渠道指涉载体形式的丰富、各类平台的搭建、融媒力量的整合，以及全领域、常态化、制度化地开展理论学习的宣传教育，即借助覆盖全社会的宣传教育大平台来拓宽理论学习的途径和方式。在现实性上，运用远程教育等平台，创新传播形式，共享理论学习教育资源，广泛利用报刊网站学习专栏、微信公众号等增强学习教育的吸引力和代入感，以达到有形有感有效开展理论学习的目的，彰显了通过载体激活赋能理论传播的实践过程，指涉了互联网技术和信息化手段的充分运用，以及将主题教育融入沉浸式体验和互动式链接的互学互促。这一方式的深入拓展和科技运用的持续深入，不仅有助于丰富原有的干部培训、党内生活、专题研讨等传统学习方式，而且有助于充分发挥各类干部学院和镇街党校的学习积极性，及时将主题教育的学习内容贯彻落实到每一个支部、每一名党员，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

广东省委高度重视主题教育的载体创新，积极宣传主题教育的重大意义、落实目标任务、丰富学习内容，督促党员干部把习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。同时，融通线上线下，探索集可视化、沉浸式、互动式于一体的学习新模式，营造主题教育的浓厚氛围，打造“干部讲政策、专家讲理论、百姓讲故事”的主题教育格局，在科技赋能理论传播方面出实招，带动广东现代化建设。实践中，充分运用云计算、大数据、人工智能、5G、VR等先进技术自主研发建成“广东党史学习教育智慧云平台”“中共党史学习教育数字体验馆”“江门云上红色展馆”等平台；通过科技手段及时全面汇总主题教育相关信息，促进各地信息的共建共享，持续激发党员干部的学习热情。同时，围绕理论传播的工作流程化、过程可视化和管理精细化的发展要求，形塑评估—督导—反馈的工作闭环；推出“有声图书馆”的“听书”等新体验，开发“打卡广东红”小程序等现象级产品，丰富“网上展馆 数据库”等融合展示新形式；依托“粤学习”网络理论传播等重点项目，建设互动性强、应用性强的“学习文库”，推出专家文库、媒体文库、学习专题等，在推动理论学习常态化规范化方面下功夫，赋能广东现代化建设的理论传播。

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