作者：郝志军
页数：187
出版社：教育科学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787504161635
电子书格式：PDF
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内容简介
了解、掌握和运用当代国外先进的教学理论，对拓宽中小学一线教师视野，进而提升教师专业发展水平和教育教学质量具有重要意义。本书选取经典教学理论、反思性教学理论、有效教学理论、探究式教学理论、对话教学理论、多元智能教学理论等当代国外颇具影响的教学理论，对它们的基本思想和方法作了简明的介绍；通过大量国内外教学案例的列举分析，进一步阐明各类教学理论的实际运用。本书可作为师范类高校教材使用，也可作为指导中小学教师实践的教学培训用书。
本书特色
郝志军等编著的《当代国外教学理论(修订版)》力求把握国际教育教学理论研究的最前沿，坚持前瞻性、科学性和实用性相结合的原则，着力反映当代国外最新的教学理论、思想、模式、方法策略。一是理念和内容的新颖性。书中所设计、介绍和选择的各个教学理论的思想、观点、模式和方法策略，都是近年来在各国教育教学中影响大、反响强、理念新的具有代表性的教学理论，基本上代表了当代教学研究的最新成果和研究水平；二是体例和框架独创性。本次修订改变了原著第一版结构框架，更换了作者，扩充了大量最近几年来国外新的教学研究成果。
目录
绪论：当代国外教学理论的走向及寻中国的影响
第一章 经典教学理论
第一节 关注行为的教学理论
第二节 关注认知的教学理论
第三节 关注人格的教学理论
第二章 反思性教学理论
第一节 反思性教学旨在促进教师专业成长
第二节 多方面多途径进行教学反思
第三节 以评价提升教师反思力
第三章 有效教学理论
第一节 教学是有效地促进入的发展和进步
第二节 好课的特征指引有效教学的开展
第三节 好教师的要求体现有效教学实施的主体特征
第四章 探究式教学理论
第一节 基于情境的主动探究
第一章 经典教学理论
第一节 关注行为的教学理论
第二节 关注认知的教学理论
第三节 关注人格的教学理论
第二章 反思性教学理论
第一节 反思性教学旨在促进教师专业成长
第二节 多方面多途径进行教学反思
第三节 以评价提升教师反思力
第三章 有效教学理论
第一节 教学是有效地促进入的发展和进步
第二节 好课的特征指引有效教学的开展
第三节 好教师的要求体现有效教学实施的主体特征
第四章 探究式教学理论
第一节 基于情境的主动探究