作者：侯辰虎 主编
页数：232
出版社：教育科学出版社
出版日期：2011
ISBN：9787504158765
电子书格式：PDF
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内容简介
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方存在着从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的满堂灌变成现在的满堂
目录
第一章 “和谐高效思维对话”型物理课堂建设的理论与探索
一、“和谐高效思维对话”型物理课堂的内涵
二、“和谐高效思维对话”型物理课堂建设的教学理念
三、“和谐高效思维对话”型高中物理课堂的学科特点
第二章高中物理课堂的教学评价
一、高中物理课堂教学评价的基本原则
二、课堂教学评价的内容
三、高中物理课堂教学评价参考方案
第三章高中物理教学中的探究式教学模式
一、传统课堂教学模式的分析与学生喜欢的教学形式
二、高中物理课堂常用的教学模式——探究式教学模式
第四章高中物理教学设计的一般原理
一、教学设计概述
二、高中物理课的基本类型
三、教学设计过程的一般流程
一、“和谐高效思维对话”型物理课堂的内涵
二、“和谐高效思维对话”型物理课堂建设的教学理念
三、“和谐高效思维对话”型高中物理课堂的学科特点
第二章高中物理课堂的教学评价
一、高中物理课堂教学评价的基本原则
二、课堂教学评价的内容
三、高中物理课堂教学评价参考方案
第三章高中物理教学中的探究式教学模式
一、传统课堂教学模式的分析与学生喜欢的教学形式
二、高中物理课堂常用的教学模式——探究式教学模式
第四章高中物理教学设计的一般原理
一、教学设计概述
二、高中物理课的基本类型
三、教学设计过程的一般流程