作者：赵燕
页数：181
出版社：吉林出版集团股份有限公司
出版日期：2023
ISBN：9787573123022
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书立足于英语教学的实践，以认知语言学视阈下的英语教学为研究主线，以认知、认知科学及认知语言学的理论分析为出发点，介绍了认知语言学的研究方法，在对认知语言学与外语教学关系详细阐述的基础上，重点论述了认知语言学视阈下的英语词汇教学、英语语法教学、英语听力教学、英语口语教学、英语阅读教学、英语写作教学与英汉翻译教学，最后对认知语言学视阈下的英语教学模式创新进行了分析与探讨。本书注重理论与实践相结合，语言通俗易懂，结构合理，层次分明，具有较强的实践性、可操作性和针对性，适合认知语言学视阈下的英语教学研究者使用。
目录
第一章 认知语言学概述
第一节 认知语言学的概念、内涵及研究对象
第二节 认知语言学的创立与发展
第三节 认知语言学的研究目标、理论方法及重要意义
第二章 认知语言学的语言观
第一节 语言的体验性
第二节 语言的隐喻性
第三节 语言的理据性
第三章 认知语言学的经验基础
第一节 范畴化
第二节 概念隐喻
第三节 意象图式
第四章 基于认知语言学的英语多义词教学
第一节 多义词研究概述
第二节 多义词的演变动因
第三节 多义词的认知解释
第四节 原型范畴理论与多义词
第五节 隐喻与多义词
第六节 意象图式与多义词
第五章 基于认知语言学的英语介词教学
第一节 介词的早期研究及习得现状
第二节 多义介词的认知解释
第三节 意象图式与介词
第四节 原型范畴理论与介词
第五节 隐喻与介词
第六章 基于认知语言学的英语情态动词教学
第一节 情态动词概述
第二节 意象图式与情态动词
第三节 概念隐喻与情态动词
第四节 原型范畴理论与情态动词
第五节 基于认知语言学的英语情态动词教学
参考文献
第一节 认知语言学的概念、内涵及研究对象
第二节 认知语言学的创立与发展
第三节 认知语言学的研究目标、理论方法及重要意义
第二章 认知语言学的语言观
第一节 语言的体验性
第二节 语言的隐喻性
第三节 语言的理据性
第三章 认知语言学的经验基础
第一节 范畴化
第二节 概念隐喻
第三节 意象图式
第四章 基于认知语言学的英语多义词教学
第一节 多义词研究概述
第二节 多义词的演变动因
第三节 多义词的认知解释
第四节 原型范畴理论与多义词
第五节 隐喻与多义词
第六节 意象图式与多义词
第五章 基于认知语言学的英语介词教学
第一节 介词的早期研究及习得现状
第二节 多义介词的认知解释
第三节 意象图式与介词
第四节 原型范畴理论与介词
第五节 隐喻与介词
第六章 基于认知语言学的英语情态动词教学
第一节 情态动词概述
第二节 意象图式与情态动词
第三节 概念隐喻与情态动词
第四节 原型范畴理论与情态动词
第五节 基于认知语言学的英语情态动词教学
参考文献
