作者：杨柳
页数：206
出版社：汕头大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787565841071
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内容简介
不同人种不同国籍的人具有相同的基本认知能力，比如数量、时空、范畴化、演绎·归纳推理等。这些认知能力共同作用制约着人类语言的表达形式。从英语、汉语、日语等诸多语言都有授受动词的存在这一点来看，物体的授受（给予方一物体一接受方）是容易被我们所认知并描述的事象之一。
目录
序章
0．1 日语授受动词句式研究文献综述
0．2 待解决的课题
0．3 研究方法及研究对象
0．1 日语授受动词句式研究文献综述
0．2 待解决的课题
0．3 研究方法及研究对象
第一章 “主观性”的认知性多重构造
1．1 主观性的三个侧面
1．2 句法一语义界面
1．3 关于“主观性”的不同解读
第二章 各授受实义动词句的语义结构
2．1 日语授受实义动词三分化的认知基础
2．2 日语授受实义动词概观
第三章 句式扩张中体现的认知过程
3．1 “～于々，L／’’句
3．2 “于夕L，Jp”句式的语义结构
3．3 “于乇于夕”句式的语义结构
3．4 补助动词句式的语义结构
第四章 二重授受句式成立的认知性条件
4．1 不同性质授受动词的组合
4．2 相同性质授受动词的组合
4．3 小结
第五章 从认知相对论看汉日授受动词对比
5．1 前言
5．2 ‘‘给”的语义结构网络
5．3 “给，’与‘‘中否”“与元否”的对应
5．4 “给”语法化的阶段性
5．5 汉日授受动词语法化的差异及其动因
终章
6．1 词与句的连续性
6．2 今后的课题
参考资料